认知神经科学与学习国家重点实验室（北京师范大学）简介
学习是个体终生发展和社会演化的根本原因，是人类和机器智能问题的核心。学习的本质是大脑的改变的过程，即脑的可塑性，而认知神经科学则提供了研究大脑可塑性的技术手段。北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室便是基于此理念于2005年3月创建。她的成立既反映了国际上关注以脑为基础的学习机制的研究热潮，又反映了我国在中长期科学和技术发展规划（2006-2020）中强调对“脑发育、可塑性与人类智力的关系”的研究。 b7!10A,+7Qe3+8X
历史沿革
大事记： N9;8QC8.3Wa6;9v
2005年 认知神经科学与学习国家重点实验室批准建设 d5=4In5~7zB8:2w
2006年 通过科技部关于国家重点实验室的首次评估 v5~5HY8:9uP7+9k
2006年 北京师范大学脑成像中心成立 E3=5Dl3~2ns2-1x
2008年 通过科技部关于国家重点实验室的建设验收 J5~4FD,=,IU2+2L
2011年 以国家重点实验室为主要依托成立北京师范大IDG/McGovern脑科学研究院 F5+6hM4!3sy5+9m
2011年 通过科技部关于国家重点实验室的第二次评估 D,?,PW5;,uZ1.7F
2014年 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平访问国家重点实验室 V4!1LG1=3uM5~6j
科研目标
本实验室以脑发育和认知发展的动态发展观为核心指导思想，以高级认知功能为突破口，解决“学习与脑的可塑性 ”的重大科学问题，为建立我国基于脑的教育、基于脑的认知障碍矫治方法、基于脑的人力资源产业开发提供科学依据，从而促进我国亿万儿童青少年的智力和心理健康发展，满足国家须不断提升人口素质和综合国力的重大需求 。 r1!70y43HC9~1C
科研体系
实验室围绕“学习与脑的可塑性”这一核心科学问题，从高级认知功能与学习、情绪与社会认知、认知发展与脑发育、基本认知功能与学习、认知神经科学的方法学等方向开展科学研究。在进行基础研究的同时，实验室注重将研究成果转化为教育实践，当前重要的应用领域包括：心理与学习评价、脑与学习资源开发。 Q7=,Zl,,HJ7=8F
在研究手段上，本实验室将通过比较猴子与人类（进化）、儿童/成人与老人（个体发 展）、同卵双生子与异卵双生子（遗传）、正常人与脑损伤患者（系统）在学习过程中所体现的共性和差异，从而理解学习在大脑发育和遗传约束的共同作用下的认知神经机制。所采用的实验技术手段涉及行为与分子遗传学技术、单细胞记录技术、脑电图、磁共振脑成像技术以及传统的心理物理法。与此多层面的研究手段相对应的是本实验室来自于心理学、神经生物学、医学、信息科学和教育学等多个学科的高度跨学科的研究队伍，以期做出世界一流科学创新结果，同时服务于国家和社会的需求，从而将实验室建设成为国际上一流的学习与脑可塑性的研究中心、学习理念推广中心和方案制定和咨询中心。 f8!6ZQ8=7rm6.8N
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