江南大学教师评估与教师卓越中心简介
2010年3月，江南大学顺应高等教育改革和发展潮流，借鉴国际高等教育先进经验，成立处级独立建制的直属单位“教师卓越中心”。2015年9月，学校进一步强化教学评估职能，更名为“教学评估与教师卓越中心”。中心是中国高等教育学会教师教学发展分会、CHED（Chinese Higher Education Development Network）高校教学发展网络、全国高校质量监测研究会、江苏省高校教师教学发展研究会常务理事单位。 u,-1bM4-4AB9?5B
目前，校长陈卫教授担任中心管理委员会主任，刘和教授担任中心主任。中心下设高等教育研究所、教师培训中心、教学评估中心、教学资源中心和综合办公室5个科室，编制17人，其中，高级职称4人，博士学位3人，硕士学位10人，专业领域涉及教育学、文学、工学、理学等学科门类。 n2+8dU5;7US4!4W
中心以“建设教学服务平台，促进教师教学发展，提升教育教学质量”为宗旨，秉承“研究、提升、评价、建设”的工作方针，开展教学研究、教师培训、质量评估、资源建设等工作。 z3?8Wq9~4Io63j
教学研究：遵循“为教育行政决策服务、为教育改革实践服务”的宗旨，构建教育研究、决策咨询和课题管理“三位一体”的高等教育研究模式。建立“专兼融合”的研究员队伍，围绕学校教育教学改革和发展开展研究；创办学校内刊《高教动态》，为学校改革提供参考和咨询；积极组织国家、部、省、学会、学校教育科研项目的申报，积极培育教育科研成果奖，为全校教育改革与发展提供有力的专业引领和智力支撑。 k7:3fR68Zz2?3A
教师培训：遵循“以师为本、服务引导、研修交流、共同发展”的工作理念，激发教师潜能、追求教学卓越、提升教学品质。开展多元化的教学研讨，组织卓越讲坛、精品展坛、教学工作坊、网络培训、国内研修等活动；构建系统化的教师培训体系，实施入职教师培养、骨干教师研修、潜能教师教学提升、研究生助教和学生教学信息员培训计划；完善正向化的教学激励机制，组织优秀教学奖评选、青年教师教学会讲、微课教学比赛；开展常态化的咨询研修服务，依托至善教学工作站满足教师个性化专业发展需要。 i2=6XJ8;5is3.3o
质量评估：遵循“全方位监测，多阶段跟踪，持续性改进”的工作理念，健全“常态高效”的教学监测评估双轮驱动机制。建立本科教学基本状态数据库、专业教学基本状态数据库，完成学年度本科教学质量报告。完善专业评估、课程评估，逐步推进实践教学评估、校外第三方评估和国际评估；重构学生评教方案，依托校院两级教学督导、党政管理干部等队伍对教师课堂教学情况进行全方位监测，不断提高教学质量。 a9;3Mw9-1zQ3;8j
资源建设：遵循“资源构筑基石，服务优质高效”的工作理念，充分利用网络资源和先进技术手段为教师教育教学服务，构建“开放互联”的教学支持服务平台。推广“教师在线学习中心”，开发微课等校本教学资源，竭力为卓越课程、教学会讲等提供技术服务，引进国内外优质教学资源；拍摄制作《今日江大》、专题报道、人物专访、重大活动和重要会议，全面展示教学改革与建设成果。 Z7.4oX5=8ao5?,G
中心在学校党政领导的统一部署和指导下，探索校院两级联动培训与管理模式，建立院级教师卓越分中心，打造“卓越教学智库”，开展合作交流和区域服务，引领教师专业发展。中心今后将以国家“双一流”建设和“互联网+教育”为导向，以学校“十三五”规划和教育综合改革方案精神为引领，进一步完善教师教学发展体系和教学质量保障体系，最终建成“研究为先导、提升为动力、评价为保障、技术为支撑”综合联动的教师发展示范基地。 g2;8CR5~4UJ6~6n
免责声明
网站收录目的在于传递更多信息，致力于为中文网站提供动力。不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。
