丹阳市练湖中心幼儿园简介
积淀深厚底蕴，引领文化内涵。丹阳市练湖中心幼儿园自建园以来，一直坚守“一花一世界 一日一生长”的园训，秉承“让每个生命蓬勃生长”的办园宗旨，积极推进课程游戏化建设，融入幼儿一日活动，追随幼儿的兴趣，实施《童心向美——指向幼儿审美经验建构的稚荷课程建设》，让每个儿童向美而生，向上生长。 v6~4nx2.8Ol3?3B
- 践行《指南》精神，荣获多项荣誉 U23LT1;3Hp5=8j
练湖中心幼儿园建于1992年，坐落于丹阳市西郊练湖路21号。2010年搬迁至新园。新园占地面积6030平方米，建筑面积5563平方米，是丹阳市首家按八度设防的建筑。 b2:7Bq8-,JG5.1a
幼儿园开设12个教学班，收托3-6岁幼儿390多名。全园共有教师29名，其中本科学历6人，大专及以上学历27人，还有数人正参加本科和大专学习。 多年来，幼儿园始终以幼儿发展为本，以教师成长为本，以家长信赖为本为办园宗旨；以落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》、实施素质教育为主线；以教育科研为先导；以幼儿园课程改革为重点；以质量求生存；以改革应发展；向管理要效益，强化师资队伍建设，不断改善办园条件；逐步在幼儿科学教育、艺术教育等方面形成了自己的特色，促使幼儿身心全面和谐发展。 s8:2mE5.2yu7+1d
近几年，幼儿园先后被授予“2011幼儿美术教育示范单位”、江苏省“科学教育做中学”先进集体、“镇江市优质园”、“镇江市优秀家长学校”、“镇江市绿色学校”、“丹阳市管理精品学校”、“丹阳市幼儿教育先进集体”、“丹阳市绿色学校”、“丹阳市平安校园”、“丹阳市优秀家长学校”、“丹阳市卫生保健先进集体”、“丹阳市巾帼示范岗”等。幼儿歌唱和舞蹈多次获丹阳市一等奖，我园教师先后被评为“江苏省优秀科技辅导员”、“丹阳市优秀团员”、“丹阳市贯彻《纲要》先进个人”、“丹阳市幼儿教育先进个人”、“丹阳市群众满意教师”、“丹阳市继续教育先进个人”“2011马相伯教育超越奖”等。 D8~1sD7?,SZ2.9V
- 丹阳市练湖中心幼儿园：让每个儿童向美而生，向上生长 d2:2sg3:,xT9-8i
幼儿园作为首批江苏省课程游戏化项目园和镇江市第二批《指南》实验园，以课程游戏化建设为动力，全面践行《指南》精神，踏实走好每一步，荣获“全国幼儿美术教育联盟·园”“江苏省优质园”“江苏省巾帼文明岗”“江苏省体育特色幼儿园（快乐体操）”“镇江市文明单位”“镇江市平安校园”“镇江市足球特色幼儿园”“镇江市科学教育示范幼儿园”“镇江市数字化校园”“镇江市教育现代化先进幼儿园”等荣誉，镇江市内涵建设前瞻项目成功立项。 B4.9RQ6~7fa,!6h
- 内涵引领发展，激发生命内在生长 t6?5fq8;8ry8-6U
释放幼儿的天性，呈现童年的精彩。幼儿园从幼儿本性出发，以符合幼儿天性的教育方式，挖掘与运用地域文化中蕴含的美育资源，培养幼儿对美好事物的向往、珍惜之情，培育幼儿美好、善良的心灵。 n1!8Kw9~5AY8+6b
指向幼儿审美经验建构的“稚荷课程”建设，是顺应幼儿天性，基于幼儿生活，以地域文化为体验对象、经验场域、表达媒介，以经验唤醒、通道建构、多元表达为实施路径的项目内涵，提升幼儿对美好事物的感知能力，养成积极乐观的性格，激发生命内在生长力，培养和身心、雅言行、慧学习、美生活的稚荷儿童。 l8?5Qi4.1VT3!6B
- 遵循自然规律，衍生四季主题活动 c6;8Nf57YO8-6p
幼儿的生活与四季的变化息息相关，以四季流转为纵贯线，链接自然、社会和人的变化与发展。幼儿园每学期设置两个季节的内容，每个季节下围绕“一节一日”的主题开展活动。 C2-2rE2!3cs1:7h
结合四季特点，开展四季系列活动。开展“生长节&花草日”活动，让幼儿用行动来为环境添绿，用情感与自然对话，感受生命之美，提升对美好事物的感知能力。开展“荷花节&艺术日”活动，让幼儿感受炎热夏天的绚丽与多彩，在艺术创作与想象中畅想艺术之美。开展“丰收节&晒秋日”等活动，让幼儿收获果实，制作美食，品尝美味等活动，体验丰收的快乐，萌发珍惜、感恩的情感。开展“运动节&健康日”活动，让幼儿尽情享受运动赋予的快乐，展现运动之美，培养团结合作、勇敢坚持的品质。 m5!8le,?1NG4~1q
- 结合地域文化，积极创设广阔场地 U1~6Tg3=,YX5;3M
幼儿园园长在介绍园所活动场域时这样说道：“利用沙、泥、草地、塑木等铺设软质场地，草坪、沙池等软质地面积3430平方米，充分满足了不同年龄段幼儿户外活动的需求。户外场地设计与游戏精神进行无缝对接，围绕玩艺美学园、玩享自然场等活动区域，根据幼儿自主游戏需要生成了玩球场、创意坊、写生区等十余个主题游戏区，由孩子们自由选择区域，自由设计玩法等，提高了游戏水平。” z2=,BC5~2mn8;5a
园长的话是幼儿园场地广阔的真实写照。丹阳地域文化内容丰富，依托本地文化内涵，结合幼儿认知水平和生活经验，幼儿园充分挖掘地域文化资源，将环境资源转化为课程资源，为孩子们创设“三美”场域。 U5:4xE4?1Pd6!4q
开发和利用自然空间，打造“自然美场域”“社会美场域”“艺术美场域”三大场域。开展多样化的活动，激发幼儿探索自然，热爱自然的情感，帮助幼儿养成良好的行为习惯，让幼儿在表达意愿、大胆想象、自由创作中发挥天性、展现灵性。 n3;8vG,?7eH5?4Z
除此之外，幼儿园充分挖掘园外地域文化资源，积极开发云阳楼、香海琴枫、人民公园、中北学院等六美基地，组织幼儿走进美的环境里探究大自然的奥秘。 a4?6JG2+9Ks,-8f
- 尊重儿童个性，开展多元项目活动 n4~6Zi,.3HF2~5N
充分尊重儿童个性，促进儿童全面发展。幼儿园开展园本项目、班本项目和亲子项目三大项目活动，激发幼儿以体验式探究去发现问题、解决问题，鼓励幼儿探索未知的世界，促进幼儿的学习品质发展。 x9-1DU4,y05-9J
通过开展小班《你好，练湖》、中班《练湖乐》、大班《丹阳畅想》园本项目活动，满足小、中、大班儿童的不同需求，引导幼儿感受、尝试、探索、体验地域文化之美。 S2.8ka1;70u79B
实施班本项目，建构以“捕捉地域资源——找寻生发点”“提炼支持策略——助推生长点”“形成项目内容——价值生成点”的项目实施模式，引导幼儿以积极、自主、独立的姿态进行最直接、最有效的项目探究过程，主动建构审美经验，真正为幼儿完整人格发展奠定坚实基础。 N3=6oj2:4Ey6-6r
家园合作，实施亲子项目，促进幼儿身心健康发展。通过开展“亲子运动会”“大型民俗村”“创意扮演秀”等项目，让家长、教师、幼儿共经历、同体验、获发展。成立“美美摄影社”“爸爸故事团”等家长“课程社团”，让家长“课程社团”参与到班级课程实施中，助推幼儿获得更有效的发展。 O5.5Dc4.5mn9?4J
在“稚”中看见儿童，在“荷”中扎根文化，丹阳市练湖中心幼儿园以课程的视角建构呵护幼儿生命生长的美感生活，以项目的实施引领幼儿本位发展，让每个稚趣的童心都得到呵护，让每个儿童都快乐成长。 P1-6bU8;7lA,+,O
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