南京市教育科学研究所简介
南京市教育科学研究所成立于1984年，位于新街口最繁华地带游府西街46号15-16楼。 a6+6ej9+8Dy5:3h
南京市教科所现有31名研究人员和管理人员，机构设置为：教育管理研究室、课题规划研究室、教师发展研究室、教育资讯研究室、教育刊物编辑室、教育服务工作室。南京市教科所结合南京教育实际，回归研究本位，提升服务质量，力求三个贴近”，实现“三个转变”，重点“三个打造”，打造南京科研特色，创建南京科研品牌。 l3?1cr5-3NX4:8R
回归研究本位。围绕有价值的本土性课题，开展有效研究，突出四点核心价值：突出研究的本土价值；突出研究的有效性，成果易推广；突出研究的科学性，尊重和探询教育的本质规律；突出研究的前瞻性，能够在全省乃至全国有引领作用，在研究的过程中不断发展。 l1-4of5!5ZA7+8K
提升服务质量。为上级教育行政决策，为基层学校、教师提供更为优质的服务。服务具有丰富内涵，不仅要求每个人具有真正为人民服务的意识，真心帮助与服务基层，还要有服务的能力与水平，要求指导服务到位，提供优质服务，打造科研品牌。 G6+,sm6.,AG4.6Y
强化工作要求。知全球、懂本土、精本职、做本位。 W4+7MO6.,sZ5~8s
力求三个贴近。贴近局中心工作，发挥人才与信息优势，主动贴近教育行政中心工作，服务在前；贴近基层学校教师，通过市区校三级联动，汇聚多方力量，解决实际问题，促进学校与教师的提升，推动学生健康发展；贴近教育改革发展前沿，具有前瞻性，敢于大胆创新，具有科研品味、学术品质，具有国际视野，关注教育科研的风向与动态。 O3+4Rg6~3Qg9.6S
实现三个转变。由事务管理向专题研究转变，在研究上有高度、有成果、有权威，强调教科所工作的研究性与学术性；由被动开展向主动服务转变，深入基层、深入实际，深入学校，深入课堂，大力开展主动服务，为教育行政与基层实践主动思考、出谋划策；由数量扩张向质量提升转变，既重视研究的数量，更关注研究的质量，努力纠正教科研中的浮夸之风，遏制教科研中的攀比之风，旗帜鲜明地反对假大空，倡导寻找真问题，开展真研究。 T3+4BO1?,rq4.,T
重点三个打造。打造最具南京特色的科研品牌，积极营造科研氛围，打造科研团队，鼓励每个人都从事课题研究，集中抓好精品课题，打造品牌课题；打造和谐发展的内部文化，促进单位内部和谐，推动事业科学发展；打造一支高素质科研队伍，加强队伍培养，给每个人发展的空间与舞台，锻炼培养一支工作精心细致、有事业心与责任感的科研骨干队伍。 E9?4eS4=,tB9+5m
创所近三十年来，南京市教科所取得了一系列的成绩，为教育研究、教师发展、学校发展提供了一份扶持，为南京教育发展贡献了一份绵薄之力，打造出“素质教育南京范式”、“小班化教育”、“个人课题”、“区域提升学校课程品质”、“高中多样化特色化发展”、“学校文化创意设计”等一系列在全国有较高知名度和影响力的教育教学改革项目。 e2~8df,1MH5.8S
地址：南京市游府西街46号15-16楼 02:2F03~9vR7;8N
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