中国人民大学物理学系简介
物理学系成立于2005年9月 s6;1ij1?,EV79o
以物理学及其交叉学科领域的创新性人才培养、重要科学前沿问题和国家重大科学战略为己任，强调人才培养、科学研究和交流合作之间的相互促进和平衡发展，求实创新、追求卓越，致力于建设一个特色鲜明、优势突出、流动开放、与国际接轨的新型研究性物理系。 h,.7Xv3?1jq9?2D
运行机制 B9-1yp2-,ET1~2n
在海内外著名物理系和中国科学院相关研究所近50名专家学者的支持和帮助下，吸收国内物理系近三十年的发展经验，从结构规模、人才培养、运行机制，以及评价体系等方面借鉴国际一流物理系的先进理念，集教学、科研与服务为一体，采用教授委员会式的“教授治系”体制，在这一管理模式下，建立教学、科研、行政与对外交流等事务委员会，有效分担各方面服务性工作。 e,.8Ud8=9ZT7?,W
人才培养 w1?6bW87xk9!,s
现有物理学、材料物理2个本科专业，物理学一级学科硕士点1个、二级学科博士点1个。依托我校人文学科发展优势，借鉴国际一流物理学系的成功经验，我们制定了以“研究式学习”为主、跨学科综合素质培养为辅的拔尖创新人才培养体系。我系本科生基础课程全部由教授开设，基于物理学系发展的需求，学校还投入大量资金，建设了先进的教学及研究实验室，为创新人才培养提供了重要的基础平台，学生从二年级开始即进入研究课题组，接受严格的科研实践训练。建系以来，物理系共培养本科、硕士、博士毕业生500余名，受到科研机构、管理部门、IT行业、新材料研发、高端仪器研制等多方面用人单位的青睐。 o4.3I01.6T04!2o
师资队伍 t7:9hy3?2BB9:5u
物理系拥有一支高水平的教学科研队伍，现有教师38人，包括教授19人、副教授10人、讲师6人、高级工程师3人，其中国家自然科学基金委杰出青年基金获得者3名、教育部长江特聘教授1名、人事部等七部委百千万人才工程入选者2名、青年拔尖人才入选者1名、国家自然科学基金委优秀青年基金获得者3名、教育部新世纪优秀人才10名、北京市优秀人才1名、北京市科技新星1名、宝钢优秀教师奖获得者1名。 j7;4Mu75jL3-8K
科学研究 b1.1Od1!9EA8.9a
研究领域包括凝聚态物理的基础理论研究，物性测量和计算模拟研究，原子分子物理、与统计物理相关的交叉学科研究、粒子物理与场论研究、新的量子功能材料、高质量单晶样品生长、微纳器件研发等。拥有教育部“长江学者”创新团队2个、北京市重点实验室1个，近3年承担国家重大研究计划及学校各类研究项目50余项，取得多项世界顶级水平研究成果，人均影响因子和论著引用次数均居于全国著名高校物理系前列。 t2:1BI9;3sb99e
交流合作 I2+1fq4-,Lp8;2b
物理学是一门开放性、前沿性、发展性的基础学科。学术交流与合作在人才培养及科学研究工作中扮演着非常重要的角色，物理系每年派出部分教师赴国内外知名研究机构进行访问研究，同时邀请国内外知名学者来我系开展合作交流活动。每周组织一至二次学术报告，每年一至二次国内、国际学术研讨会，每年以联合培养、公派出国的形式被派往国外著名高校、科研院所开展科学研究活动的学生达30人次。 f9?5KX3,sf5;,o
历史沿革
2019年 p8;1vn7:9wn6.3r
2019年，物理学系卢仲毅教授团队申报的《铁基超导体的电子结构和磁性质的理论研究》项目，获评2019年度国家自然科学二等奖 Z,;5SI6~,mT55D
2018年 j8!5LF6-9Nl1;2h
2018年，成功举办2018国际青年物理学家竞赛中国邀请赛（IYPTC 2018），暨第31届国际青年物理学家竞赛（IYPT） h1+1nA91bH9:5I
2018年 l2?5xN9:6wV3+6k
2018年，获批物理学一级学科博士点 X4!,qJ58ZQ4=2s
2015年 g9;4SS1;8Er6-3e
2015年，物理学系以第一完成单位申报并获得教育部自然科学一等奖 j7-30i4=8Kn,~3P
2014年 F9!4CH4+4MB8!1q
2014年，增列物理学博士后科研流动站 L5:2Fc9~3Fb1+9l
2013年 p9:3Xb6?2GE6.7C
2013年，“光电功能材料与微纳器件”北京市重点实验室获批 N4:6XC2+5Bb9.4R
2013年 R8;8mZ7:1Hj2=8n
2013年，物理系申报并获得第二个教育部“创新团队发展计划” a7;8ov9=6Uc1?9M
2012年 F2~2aS6?4kt1=,A
2012年，物理系申报并获得基金委重大仪器专项1项，获批金额1.11亿；这是国家自然科学基金委对高校单项资助经费最高的项目 R3-6wQ6~,ww1!5g
2011年 t6-2YU1:5jd4;,b
2011年，获批物理学一级学科硕士点 U,!6eg2=,zb2,p
2002年4月28日，江泽民总书记在视察我校时，为中国人民大学提出了在二十一世纪努力实现“以人文社会科学为主的世界知名的一流大学”的宏伟奋斗目标。同年底，纪宝成校长在教育部大学校长的工作会议上，透露了我校为了实现这一奋斗目标，从2003年开始启动筹建理学院的工作计划。中国人民大学理学院将由物理系和化学系等两个系组成。 h2?1qw6.9Fd5-9s
筹建物理系的思路主要基于对国内与香港十一所著名大学物理系和中国科学院理论物理所与物理所的44位专家、学者和领导的采访、沟通和交流。深入调研了国内著名大学物理系的改革与发展的进程和物理学界人才市场的状况，海外大学物理系的运行规则与成熟做法以及那些学校的物理系、理学院与学校在行政、教学和科研等方面的相互依赖形式，在此基础上结合来自不同领域的专家在几次咨询和座谈会议上提出的看法和建议，我校已有学科的特点、潜在的办学条件和风险，以及学校、物理系和引进人才三个方面的客观要求，拟订了一个初步的《物理系筹建规划》。 O93zg8-4ho5+6P
从恢复高考制度，经过近二十年的改革开放，我国经济已经进入一个较大幅度的稳定发展时期。与此同时，我国的大学体制已经由原来的教学为主型，逐步与国际接轨，向“教学、科研与服务”一体化的研究型大学过渡。这种过渡不仅对提高培养人才的水平非常必要，而且也是新时期经济发展的客观要求。但是，过去二十多年所发展起来的一些物理系实际规模已经大大（成倍的）超过了应有的规模或者发达国家的一般规模。一方面，国家和社会将难以提供与目前经济发展程度相当的拨款额度来满足这样较大规模（“多而全”）物理系的不断发展的实际需求；另一方面，相当一部分教学为主型教员也已经不能适应学科发展的要求，成为研究型大学中合格（具有足够竞争力）的一员，某种形式的分流成为必然。因此，在系统地提高教学与科研水平的同时，有效地缩减院系人员规模是我国高等教育界今后一个相当时期内，进行深化改革是否成功的重要标志之一。 e,.5Fa8-,xB,.2J
物理学既是自然科学发展的核心，也是新技术诞生的基础。在我国，无论是当年研制两弹一星，还是80年代初李政道先生倡导的CUSPEA，都与物理学界的优秀人才储备和物理学科方面的实际水平有着密切关系。在基础性研究领域，我国物理学（尤其是理论物理）的前沿研究现状距离国际高水平相对较为接近。物理学界的基础性研究是向国家提供人才战略储备的一个客观要求，高水平的高等物理学教育和人才培养是促进物理学及其交叉学科的发展、最大程度上满足国家人才战略需求的一个最根本的前提条件。近年来，由于扩大招生、知识结构、课程设置、行业竞争、教学与科研氛围以及质量评估等方面问题已经导致物理本科毕业生水平严重下降，物理人才培养水平难以提高。但是，在目前深化改革过程中，物理学界在努力缩减规模与国际接轨的同时，还必须不断引进物理学及其相关交叉学科的高层次人才，这不仅已成为一对现实矛盾，还将在今后一段时期内存在。从全国范围来看，尽管真正达到公认一流水准的物理本科或者研究生数毕业生比例不高，但物理系（物理毕业生）的数目已经足够大甚至过饱和。 t2+4yB3-3dX6.1x
因此，无论从人民大学要创建世界一流名校的角度，提高所培养人才的综合素质与竞争力，还是从培养合格物理本科生与研究生和促进学科发展的角度来看，需要创建一个有特色、高水平、小规模的研究型物理系。 Z8-8MB2?7P07!8G
根据专家和学校对于创建一个小规模“流动开放、与国际接轨、有特色的、可持续发展”的高水平研究型物理系的建议共识，学校组织论证并通过了《物理系筹建规划》，并于2004年12月21日正式启动物理系筹建工作。通过对建系的宗旨、程序和操作等三个方面进行整体性、系统性和连贯性的进一步深入研究，形成了一个筹建工作的具体实施方案。 P9!10U6-3yk7?9b
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