温州市啸秋中学

温州市啸秋中学简介

·身正为范，乐育英才 F1-,N08?3aO8?5l

身正为范天下义，乐育英才满乾坤。 m4.8kM,=,Jn7:3W

教育是用一朵云去推动另一朵云，用一棵树去摇动另一棵树，用一颗灵魂去唤醒另一颗灵魂。 e1:,DD2~6Tf7.5h

创办于1997年的啸秋中学，在创始人何朝育、黄美英伉俪的“育英”情怀下，秉承得天下英才教育的宏伟理想，创办了闻名温州的啸秋中学。 p8;7wv2?7RH7.8d

积淀了丰厚的师资资源与教育经验，24年来风雨兼程，不断拓展教育的范围与思想高度,啸秋中学培养了近几万名毕业生，成为瓯海教育的中流砥柱。 j5.3ei1+20p64Q

涓滴成河，汇滔滔之势；虚怀能容，成万里之志。在这里，点滴成就未来；在未来，助学生一臂之力，孩子的文化自信，得力于综合素质的全面培养。是人的生存能力的根本。 H5+2uR3~6FY3=4V

·心中大爱行大道 l8!6Vh6=9ht5=9w

心中大爱为根本，行动投足担达任。 A5+5nY7:4Oh3=7V

学校创始人何朝育黄美英伉俪上世纪80-90年代捐1.3亿为家乡办学及医疗项目近20来个，为温州发展助经济之力、培养人才之力。 S1=4dI34YF3;4j

前人之行备已，后世之人传承。 Z,.7sZ,;9Fh1~7S

我们始终相信，学问先学做人。以公益活动为基础，进行公益活动。在学校领导的支持下，与众多公益组织合作，将学生的爱带入社会，教会学生感恩为先，争为社会栋梁之才。 s2;9eH2;5fd7=70

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。逆境之中逆风翻盘，让学生懂得感恩的心，顽强向上，拥有一生的爱和幸福，是我们老师一生的课题。对于这点，啸秋中学在历经了时间的洗礼、理念的蜕变，由“以教为主”再到“以爱润心”，善于用爱关怀学生，用心拉近距离，最终形成了特色的文化内涵，以父母之心关怀备至。用自己的感恩之心唤醒学生的感恩之心。 O7.1Mc1!2Hs8:9k

·浮舟沧海，立马昆仑。 Q3;2hF5=5oU8.80

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。坚持中国共产党的领导，以党为中心思想，啸秋中学开展丰富党日活动。坚持中国共产党的领导，将中国共产党的理念与风险精神深入学生内心。 M7-4Cd3;7Rw7?3O

在上至学校领导，下至师生，都以党的思想为中心，为中华之崛起而教学，坚持以中华之崛起而读书。 u1.5Ay9-1Cj5-1u

·干将发硎，有作其芒。 W,!5Zu7.8IR3+,A

天戴其苍，地履其黄，乳虎啸谷，百兽震惶。啸秋中学占地75亩，基础设施完备，目前有教职工100人，学生880人，24个教学班。建校二十四载，拼接自身将诸多荣誉收入囊中：温州市特色示范高中、浙江省二级特色示范高中、浙江省一级民办高中、浙江省绿色学校…… Z6;7Ec6;2Pc9;,e

敢为天下先，啸秋中学创立别具一格的激情早读活动，使得学生们充分认识到时光的宝贵，也用实际行动诠释了“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”的深刻道理。 Y9+1dd2.6qc4!9q

受光于庭则见一堂，受光于天下则照四方。秉承独特的教育理念以及创新思维。采取全新“三本教学法”第一本是教师的备课本，第二本是学生的作业本，第三本则是学生笔记本。学校从师生双方日常必备的材料入手，疏通教与学双方往来沟通的“毛细血管”。以全方位无死角的方式，完成教学。独具一格，引人入胜。 c4=9Zx,.5hJ2;2p

·雄关漫道真如铁，而今蟾宫折桂冠。 K1!9oE,=8oW8!5w

在未来，啸秋将继续以每一个孩子为中心，因材施教，提升学生的综合素养，优化课程体系。 W2-9iD1=3wk5+,Q

孩子是我们的未来，培养健全人格，拥有完整人格，能立足于未来社会，提高孩子适应社会能力和生存能力，始终是我们的初衷和期待。 j7+5oz4!2cp9?2g

近年来，《中国教育报》、《新常态》、《温州台联》、《瓯海教育网》、《温州教育网》等媒体，刊登了介绍我校课程建设、特色创建的有关文章。人杰地灵润新生，功在千秋展征程。 p5=8kj2,Kt4:,V

昨日种种，皆成今我。温州啸秋中学的昨天，雄关漫道真如铁；温州啸秋中学的今天，人间正道是沧桑；温州啸秋中学的明天，长风破浪会有时。莘莘学子必然将如月之恒，如日之升，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎！抟扶摇直上青云，蟾宫折桂，勇攀高峰！ Q3:6tF7?8Na9=,t

·创新改革 耀动“湿地明珠”之光 m77aF,?6Bw2:5D

“罗山翠，仙垟宽，谁将明珠撒落在水网？清风明月，鸟语花香，启迪你，启迪我，启迪智慧与道德......”当耳畔响起这熟悉的旋律，相信啸中人都会感到无比亲切，并能勾起那一段段难忘的青春回忆。 B,~4qF4~9Tl3+,Q

·台胞捐资 创建美丽校园 x1.1DI3=5Wy7.2w

温州市啸秋中学，像一颗耀眼的明珠镶嵌在素有浙南威尼斯美称的三垟湿地。在改革大潮中发展壮大。伴随着时代的步伐，已走过了二十多个春秋！由著名的台胞何朝育黄美英伉俪捐资，开始瓯海区政府台办主办，瓯海区教育局主管，以何先生父名“啸秋”命名的国有民营全日制普通高中－－啸秋中学，于1997年正式诞生。现为瓯海中学主办，温州市教育局直属高中。学校成了温州对台工作窗口单位，由于何氏家族家国情怀深厚，尤其是何纪豪先生世界温州人微笑联盟和温州育英理事会工作开展，学校师生与台胞联系开展一定的教育教学交流活动，与温州医科大、温州大学、温州医科大附属第一医院、温州医科大附属第二医院、温州医科大学口腔医院、温州医科大眼视光医院、温州育英中学、蒲州育英学校等何氏家族以1.3亿捐献单位组成育英促进会理事单位开展互帮互助促进家国情怀发扬光大，为温州教育、医疗事业发展做出贡献。 r6-9EG5-5JB,;8a

啸月听风弥秋韵，朝荷映日育英才。学校坐落于温州湿地公园核心景区，东望大罗山，南临温州大学城，北接温州中学，西连温州医科大学，区位优势明显，人文资源丰富。校园建设分为教学区、运动区和生活区，呈现“两桥连三岛”的特点。绿化、美化、文化的环境，构成了一幅美丽的画卷。在这里学习，宛如置身于世外桃源般的悠然自得。 09!6gn,;5AT6-,t

·多方提升 优化教学质量 k9?4Rv4+1hO3?7c

该校办学主体是浙江省一级重点中学、一级特色示范高中瓯海中学，是瓯海中学教育集团的重要组成部分。近年来，依托瓯海中学优质教育资源，发挥自身办学优势，在教学质量上取得了显著的办学效果，先后被评为温州市重点中学、温州市特色示范高中、浙江省二级特色示范高中、中国特色民办高中、温州市花园式学校、温州市文明单位、浙江省绿色学校等。 T2-5gj,=1vX8.6F

学校占地面积48363.2平方米，建筑面积21381平方米。多功能教室、学生餐厅、学生寝室、实验室图书馆、选修室、创新实验室、塑胶运动场、室内运动场一应俱全，在温州市“大建大美”的背景下，周边办学场地的归并，使其办学空间进一步拓展。现今办学规模已达24个班、100多名教职工、1000多名学生。 e8~30H9-8qE9-7z

规章制度建设完善，以《教职工管理暂行条例》、《啸秋中学六项约定》、《啸秋中学星级教师认定管理办法》规范促进师德、师业发展。制订学科课程方案，完整学科体系建设，建立选修课程专用备课本，针对选修课的教学开展研讨活动，提升选修教学质量。制订了《选修课程开发开设奖励制度》、《选修课程实施教研制度》等,开展新课程业务培训与课程开发开设能力培训，大力提升教师的教学执行力。 F2;4qj4~4do4:,G

每年开展定主题，定责任人，定具体内容教学节活动。聚焦课堂，彰显特色，开展罗山讲坛专家讲座、教学建模、团队赛课、专题研讨、三有课堂评比、才艺展示、家校互动、主题班会汇报等活动，展现了教师课改风采，锻造了教师整体队伍。 o6=9QF5.1Xm6+7l

·课程改革 造就特色发展 E1=4nu9=9Rd6.2g

近年来，该校积极响应省深化普通高中课程改革，坚持以人为本，求真务实，解放思想，内强功力，外塑形象，充分挖掘一切潜在因素，实现和谐学校建设，努力实践“文明立身、文化塑人”的训导，结合校情，积极推进课程改革，全面实施素质教育，促进学生全面而有个性的发展。 q5!8Pp1.5bF1!5M

充分挖掘文化资源建设“慈善啸秋”文化和“湿地资源”文化，加强了课程顶层设计，提炼办学理念；确立以“1+3”（技术+艺术、绿色、交流）特色项目为引领的“行动公益、技能见长”的特色发展方向，明确办学目标；以“适合的教育”的课程理念，构建适合的教育的课程体系。 n1-5YK6;8Gs1:7x

实施发展、教育、教学“三策略”，践行教育、教学、求学“三三律”，助推新课程改革的创新与发展；以27字研发方针，规范课程开设过程；确立“四应原则”开发课程，提升课程开发质量。到目前为止，学校拥有市级精品课程7门、区级精品课程9门，校级精品课程20门，大大丰富了学校课程内容，满足了学生多样性、个性化、选择性教学的需求。立足“适合的内容、适合的教学、适合的评价”形成学校课程三维结构，完善学校的课程方案。 N6?5MO,:3ZQ3:3j

不断充实“三种四类、三层四群”课程内容，形成“慈善啸秋”、“湿地综合”、“静心求真”、“笃行致远”四大课程群。建立起分类基本明确、丰富多彩、有一定质量的、能满足学生选择性教学需求的课程资源。深入进行“有趣、有序、有效”的课堂教学模式变革，全面推行“导学稿”教学。构建本校“基础性评价、发展性评价、实践性评价”的综合评价方案，显现出评价方式的改革与创新。开展两个“一二三四五”工作，转变育人模式，开辟多元化的德育教育与体验途径，完善教学改革和德育建设。 m8~9jZ7+4XZ2?1y

温州市啸秋中学一直坚信每一次改革都是发展的契机，每一次创建都是学校提升的机会。今后，该校将立足新时代、把握新机会，创新改革，促进学校的新发展，持续耀动“湿地明珠”之光 07=3Md9.50q8!7i

发展规划

第一部分 Y56ho7!,gB5~3F

学校办学现状分析 A1:,AC8:4OR4:5y

啸秋中学是一所全日制民办普通高中，创办17年来，学校先后获得瓯海区先进学校、温州市文明单位、市花园式单位、浙江省一级民办普通高中、浙江省绿色学校、温州市重点中学等一系列荣誉。为促进我校科学有序发展，特制订啸秋中学三年发展规划。 D,.,Do2+3yO7!7g

一、基本状况 b,;5Dd3;8Sf8!8U

啸秋中学是1997年由著名台胞何朝育先生捐资作为启动资金而兴建的。1997年——2004年，学校归属温州市瓯海区委统战部，由区台湾事务办公室举办、区教育局主管；2005年1月——2011年，学校由区教育局直接主管，由瓯海中学举办；2012年，成为温州市国家民办教育综合改革试点单位，学校登记为民办事业单位，由瓯海区教育局主管，瓯海教育投资有限公司举办。 m4-3sj1.2ml8?2W

啸秋中学经过十七年的发展，现在已经具有一定的规模。学校总面积为32500多平方米，建筑面积18000多平方米。学校的教学和生活设施完善，校园景色优美，人文气氛浓郁，读书环境得天独厚。 n6.2Ds6!7cQ9!,Y

学校按8轨制设置，现有教学班22个，在校生1008人。教职工91人，其中专任教师63人，行政人员9人（兼课7人）；教辅人员19人，临时人员6人。专任教师中，全部为大学本科学历, 中级以上职称28人，其中高级教师2人。有市知名教师3人，区级以上教坛新秀、教坛中坚 3 人。 s5=8OO,+8bS4;7h

二、发展优势 p5~1Ch4~8We51T

1.体制不断完善,目标理念明确 D6.,ir8:,OA9-2D

啸秋中学由瓯海区教育局直接管理以来，实施了民办教育综合改革，办学体制日渐清晰，机制比较灵活。学校实行教育局、理事会领导下的校长负责制。成为温州市民办教育综合改革首批试点学校后，全部教职工参加保险，符合条件的教师85%参加事业保险和人事代理，享受公办学校教师的同等待遇。 021Bj9+9BH22w

学校遵循“湿地文化背景下的适合的教育”的办学理念，形成了“求实、求真、求新、求进”的校风、“敬业、专业、勤业、事业”的教风、“人格自尊，学习自主，行为自律，生活自理”的学风和“廉政、勤政、能政、亲政”的领导作风。读书节、科技节、艺术节、体育节常开常新。以加强必修课程、选修课程、特色课程建设来积极推进课程改革，全面实施素质教育，努力凸现特色教育，以“适合的课程、适合的教学、适合的评价”来培养学生的良好学习兴趣、满足全面发展与个性化发展、特色化发展的需要。 Y8:7Sp,-,lo25h

2.师资不断提高，教育质量上升 i7,Uu4-7do,;7I

近三年来，学校师资队伍的建设得到长足的发展，专任教师63人，教辅人员19人，工勤人员6人。教师发表论文50余篇，参加教研部门论文评比，获奖30 余篇。教师在各类竞赛中获奖60余人次。30多位教师分别被评为瓯海区先进教师、优秀班主任、优秀党员、工会先进个人，温州市民办协会优秀教师、温州市优秀民办教师等。教师全部具有大学本科以上学历，85%以上的教师具有高中教师资格证书。具有硕士学位的教师2人。 j7-,Dy1-3Wo7;3S

教学质量在温州市同类学校中名列前茅，学生学业水平考试（会考）合格率稳定在98%左右，高考上线率逐年提高，本科人数，重点个数取得历史性突破。2010年2011年2012年学校连续被评为瓯海区“会考先进单位”，2009年获得区高中教育质量三等奖；2012年荣获瓯海区高中教学质量二等奖。2013年喜获高考会考双丰收。高考上线率达到87.3%，本科率达到15.7%,会考合格率达到98.8%. u,+5Xp1~2wQ9-,R

3.条件不断完善，优势比较明显 Y7.4cb98Do72P

校园建设规划科学，教学区、生活区、运动场地布局合理，同周边自然风光融为一体，环境十分优美。校内道路畅通，卫生、消防、供排水、供电等设施完善，有独立的配电房、发电房、保安室、医务室。有符合标准的普通教室25个，专用教室12个（全部装多媒体）。其中多媒体报告厅1个，选修室16个，音乐室1个，排演厅1个，美术教室3个；理化生实验室共5个；通用技术教室1个，计算机教室2个。现有学生专用计算机120台，生均8.4人一台。学校配有计算机校园网、多媒体教学系统和校园有线广播系统，学校网站的建设也初具规模。学校图书馆现有图书33000册，生均41册，报刊种类达到110种。学校有250m环形跑道和100M²直跑道，有近1000 M²风雨操场。篮球场、排球场、乒乓球场一应俱全。 g1.8vv4.6pt9;7X

为改善办学条件，优化育人环境。近二年来改善办学条件投入经费共投入五百多万元，添置了400千伏的变压器，改装了寝室电线，改建了教学楼，建造了教工宿舍、塑胶运动场，添置、更新了必要的教学设备。 J7!9Ji6:5gW2!2I

学校坐落于温州市生态园区，南临温州大学城，北接温州中学，具有生态区位优势；学校是瓯海区对台工作窗口学校，具有两岸交流优势；学校温州市民办教育综合改革首批试点单位，具有政策扶持优势；学校与瓯海中学、横店影视学院有交流合作关系，具有合作办学优势。 v7?,Pe4=3eW1:2l

4.课程改革务实，特色初步显现 H5~8lE5!7Ph9:1H

实施新课程深化改革以来，学校以务实的态度积极推进新课程深化实施，以“建组织、编方案、明要求、抓培训、定策略、编纲要、定设计、导选课、供保障”27字研发方针，遵循“应师开发、应生开发、应地开发、应时开发”的原则，开发了80多门选修课，实行走班教学，受到学生的喜爱与欢迎，也得到省市专家的肯定。 l9?4Vf9!8Jm1-5K

通过17年的办学积累，学校初步显现了艺术特色、绿色特色、和交流特色。 B,-,Fm3.9JF6=2g

三、制约因素 V2:2bU,?9Hb12C

学校发展的瓶颈问题主要是：一生源问题，啸秋中学的生源是瓯海区普高控制线上的学生，入学基础较差；招生是学校的赖以生存的基础，学校面临着在求生存的过程中求发展的问题。二是学校建设发展的资金主要靠办学积累，要积极争取政府支持和以蓬勃向上的发展赢得社会的投入。三是课程理念的接受与行动上的落实问题，客观观念需要进一步更新，课程体系需要进一步打造，学校特色的配套设施需要进一步加强。 F3?5Ux2;1kE,-6Z

第二部分 A,1wW8-2YQ26H

湿地文化与适合的教育 s5+9Nx6;1AE7~6v

——学校文化与办学理念 v2!3SX5~9Mh3;,x

一、指导思想 L3~8Fk8~7cT8=,A

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。全面贯彻党的教育方针和十八届三中全会关于教育论述的精神，加强学校管理改革、课程改革、师资队伍建设改革的力度，全心全意办人民满意学校；坚持以人为本，在“技能型高考”和“学术型高考”的招生改革背景下，明确学校办学定位，大力推进素质教育，把学生培养成 “有理想、会学习、勤实践、有特长”的现代“士”人。探索实施深化新课程改革的有效途径和方法，把握深化新课程改革的机遇，完成温州市啸秋中学《深化普通高中课程改革实施方案》系列工作，开发和建设在国家课程计划框架内具有特色的校本课程，以“教学建模”、“四个一考核”、导学稿教学为抓手，制定深化新课程改革背景下的校本研训制度，促进全校教师的专业发展，全面提高我校的教育教学质量。 Q6=2uA8~6Qo9?,c

二、建设学校的湿地文化 i48IS,-8Uq4;90

学校地处温州市生态园区的三垟湿地。湿地与森林、海洋一起并称为全球三大生态系统，自然与人文结合，其内涵的丰富性与多样性为构建独特的课程文化提供了基础性资源；湿地，多元与共生结合，其蕴含的和谐相融的意境与多元文化教育的理念相吻合。学校周边有大罗山、宝俨寺、五美园、生态园区等自然人文景观。三垟湿地的文化基调体现在“清、静、绿”三个字上，学校以“湿地文化”为学校文化建设的基调，建设学校的绿色生态文化、多样性课程文化、包容性和开放性文化交流文化。这些文化基因可以成为学校办学理念的一种象征。 I9-9Tk8-5wR6?,c

三、适合的教育：提炼学校办学理念 M1!4iA9+7Pk3?1q

办学理念必须有学校文化做支撑，办学理念必须传承学校发展的优良传统，办学理念必须符合学校的实际工作。 B6=6yK,-2xM6+3y

我们的办学理念是“适合的教育”。 K6:5FY9=7Kv6:7E

1. “适合的教育是好教育，能提供适合教育的学校就是好学 M1~6Vc7+4df,3n

校”。 A4.8oy8!,Go5-3w

“为每个学生提供适合的教育”是国家为培养适应21世纪的人才、促进教育内涵发展而做出的战略选择。它直接体现了“育人为本”的教育理念，需要我们始终围绕促进每个学生的发展这一根本要务开展各项工作。 q8:9KO8~2fj2+3q

适合的教育是一种个性化的教育。它要求教育者要明确“适合谁”或“为了谁”的问题。要求根据每个学生的兴趣、特长和发展水平设计相应的教育方案，尊重和保护每个学生发展的差异性。 k2~4wD8+6Et65E

适合的教育是一种多样化的教育。它要求教育者认真思考“如何适合”的问题。要求充分发掘各种资源，精心选择和不断优化教育的内容和方式，为每位学生提供最大可能的发展空间。 r45kQ7=8UM,!5m

适合的教育是一种主体性的教育。它要求教育者始终关注教育的“价值取向”问题。要求教育者突出学生的主体地位，把学生积极主动的发展作为一切教育教学活动的出发点和落脚点。 H7~6t07.3nF1=5J

2.传承办学历史积淀 P5!9zw1?7di8+5U

校训：文明立身 文化塑人 u2?6Hr47qW3~6f

校风：求实 求真 求新 求进 I8~4UR,;7Ah54H

师风：敬业 专业 勤业 事业 w3=7yQ4!9jy1;8E

学风：人格自尊 学习自主 行为自律 生活自理 J8=7Xw2.6Yt71Q

3.三个适合，构建“适合教育”的总体框架 c,~3E0,-9zB5:1o

适合的教育：适合的内容、适合的方式、适合的评价。 A6.7EB3=3vI6=3U

适合的内容：必修课程、选修课程、特色课程。 S2:3do,?,LF4+1N

适合的方式： G6:9F06?,HZ24H

①教育教学工作遵循“三三律”。 K1;5nr8=5Qg,!3p

教育三律，培养学生阳光健康的心态、善于交流的能力、勤奋立 f1+8uG2;3Ym2-,f

身的意识。 H61dX9-5Hj6;4c

教育三律，有教无类，教学要充满公平与关爱；因材施教，教学要尊重个性与发展；循循善诱，教学要追求方法与艺术。 V4-4mN1:,e0,=5u

求学三律，明确目的，学以致用（修德、讲学、徙义、改不善）；端正态度，爱学乐学（知之、好之、乐之）；注重方法，学思结合（学而时习、温故知新）。 H8=5QV,-6Zs2~3q

②开展共同发展基础下的个性化教学、多样化教学、主体性教 T9?9ix9!6Zp5;1a

学活动。 L4~5tU6:7jM,;7n

适合的评价：对学生实行“基础性评价 发展性评价 实践性评价”评价。 s6.6DN2=7TX5?8m

第三部分 v6+1pM5+8D0,:5O

目标明确、管理务实、师资整齐、特色鲜明、质量上乘 h4;5KU,:1iI9+2y

——学校特色发展目标 J1~1hH7.,RU2~1J

一、总体目标 a,=8mV3.7Om,5G

1．办学目标： N6=3By9=5nq,=4k

通过几年的努力把啸秋中学建设成为在温州地区有一定美誉度的优质特色学校。构建“适合的课程”文化体系，实施“适合的内容、适合的方式、适合的评价”，打造“艺术、绿色、交流”特色；教师教育教学特色明显，学生个人专长突出；教学质量显著提高。 w5~8Om1-4Md1~7B

2.培养目标： d5-3Ik3!1Va2?8F

培养目标是“有理想、会学习、勤实践、有特长”的现代“士”人。 S8?5NE5+8tW,?5n

《论语》中曾给“士”界定了三种标准：上者“行己有耻，使于四方，不辱君命”，次者“宗族称孝焉，乡党称弟焉”，再次者“言必信，行必果”。“士”的这三个标准，“是孔子对一个成熟的，能够在社会职业岗位上有所担承的人的质量描述”。（于丹语） A34gI85YO7;,p

我们对本校培养对象“士”的质量描述是“有理想、会学习、勤实践、有特长”。 d5+5DU2+6fw7-9p

所谓“有理想”就是指有积极向上的人生追求目标，有生活理想、职业理想和道德理想。 X4?,fp4?3lj38k

所谓“会学习”就是指明确学习目的是“学以致用”，是为了“修德、讲学、徙义、改不善”；（《论语》），端正学习态度，要爱学乐学，“知之、好之、乐之”（《论语》）；掌握一定的学习方法，学思结合，学而时习，温故知新（（《论语》）。 E7=7QB3:1ZF29l

所谓“勤实践”，就是要将学到的知识用于社会生活，达到知行合一，要在社会实践中长才智，在社团实践中练本领，在生活实践中积累人生的正确经验。 j8=4hS7=4XU7=1D

所谓“有特长”，是指学校教育追求在共同基础之上的差异化发展。我们的方针的是以必修课程夯实共同的基础，以选修课程展现个性特长。共同基础有两方面的含义。一是指人格方面的共同基础，培养阳光健康的心态，增强善于交流的能力，树立勤奋立身的意识；二是指学业水平方面的共同基础。在此基础上追求特长，达到差异化发展的目的，期待学生有职业技能特长、兴趣特长、科技实践特长、艺文特长等。 w3+,IN7~50L5=2P

二、具体目标 p8~7Bf7;2Mx6~9B

1.学校管理目标： H66AJ8~7Ni2.3m

我们的管理目标是建设一支高素质的教师队伍；加强学校发展硬件和软件建设，逐步改善办学条件；完善学校特色课程体系，多种形式、多种渠道开门办学，建立稳定的生源群，彰显学校特色，提高办学效益。 v2-2gq3-7XZ,~,h

2.师资培养目标： l1;8vX2~9Zx5.6q

以全面提高教师队伍的整体水平和团队精神以及政治素质和职业道德，加强教师的专业基础知识和教学、科研能力的培养为目的，优化教师队伍结构，促进教育、教学质量的提高，促进教师专业成长。加强教师管理和培养，尤其是加强特色教师的培养力度，努力造就一支有先进的教育理念，较高的理论素养，强烈的创新意识，严谨的工作作风，无私的奉献精神，较强的科研能力，独特的教学风格，德才兼备、结构合理、相对稳定的教师队伍。 g9!9EC1~6SD8~4m

3.学校特色目标： c3!6pX,!3Kl6.7K

加强学校课程建设，从学校特色项目创建着手，不断充实完善学校“艺术、绿色、交流、科技”特色，不断巩固提高，逐步构建学校特色，形成学校特色文化，创建特色学校。 I6!7WI5:,ru5?2D

4.教学评价目标： s4;2xL42Up7!4i

教学发展体现在教师的“教”和学生的“学”两个方面，评估学校教学质量是教学测量工作的核心，建立科学合理的教学质量评价和监控体系，实施教师专业发展与学生学业水平发展的和谐统一；“以入口定出口”、“从起点看变化”，实行教学质量发展性增量评价，科学、客观地评价教学校、教师、班级、学科、学生的进步。 f7=8ZC3?,fP3:,k

第四部分 x,6Ed4-3Nd6-,E

学校以教师为本，教师以学生为本，学生以学业为本 w,-7Kd2;2GS2!6G

—— 学校工作策略及实施办法 B4:4UI5=2he3+,q

一、学校管理方面 j75ZK4!9zk6+2Z

完善内部管理机制，建立以人为本、行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的学校制度以提高管理效能，提高教育服务的质量。在建立健全学校管理制度与规范的基础上，进一步优化干部队伍，以强化教职工的责任意识与调动教职工参与教育管理和教育教学改革的积极性、创造性为核心，探索以人为本、主动灵活的管理机制，全面提高学校管理效能。 x3!6Kq3:7lH,=4Y

年度目标： P,:1uH5.7XY9:,J

2014.9～2015.8：制定、完善各项管理制度，完善学校深化新课程改革的各项方案；完成塑胶运动场的建设和校园美化绿化方案设计；争取成为温州市民办教育综合改革“窗口学校”，着手创建市特色示范校。完成高考“1080工程”、一次学考“92工程”。 N7+2Ua,-6WH98Y

2015.9～2016.8：完成市特色示范校的创建，按主题小园的布局绿化美化学生生活区环境。完成高考“1585工程”、一次学考“95工程”。 Q8;9TC6;4xJ4-7i

2016.8～2017.9：启动东岛建设项目；完成高考“2090工程”、一次学考“97工程”；进行总结、评比；为争创省普通高中二级示范学校作准备。 F6-4dF,,wW8+5O

工作措施： w2=6vb4!4uf9=,W

1.建设湿地校园文化 e6-9Jh,~5Nq5.8q

建设以具有啸秋中学特色的“湿地文化”作为学校持续发展的动力和保障，将“湿地文化”理念贯穿于精神、管理、课程、发展四个重要环节。全面深化“四制”改革，把全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制、全员德育制落到实处。依法治校，以德治校，充分调动全体教职员工的工作积极性，并形成我校独特的校园文化。 F4;9hw7=9tC81h

2.规范用人制度 j9!9kR1:9pl7~,z

按上级教育主管部门的部署和要求，积极稳妥地搞好学校人事制度改革，形成有利于人才脱颖而出的用人机制。完善和规范学校教职工岗位的职责、权利、待遇和工作要求，形成制度。经过两到三年的实验与调整，在本规划期内，构建起我校灵活、和谐、高效的岗位系列。 s2~2pF6,FE6+1R

3.健全规章制度 O,+2Cz7;7ky97V

从三个方向来使管理制度具体化，首先从学生发展不同阶段的制度建设来使学校德育管理制度、教学管理制度、学生管理制度具体化并确保落实；其次从教职员工的吸引、培养、激励、考核制度的建设来使各类岗位职责、教职工管理制度、教职工绩效考核制度、校内工资等级制度具体化并确保落实；再次从学校管理与监督制度的建设来使学校财务管理制度，预算决算制度、财务审计制度等具体化并确保落实。通过科学规划，创建符合学校实际的管理制度，力争使学校管理水平有大的飞跃，学校各项管理工作有明显的进步。 o,:1HY1+7Qe2=1R

4．改善办学条件 u9:7TH2=1da4.3o

积极争取区教育局、区台办、温州市育英促进会的支持，全面规划办学设备设施和校园文化环境，营造高品位的校园文化，改善办学条件，创造良好的教学环境，使我校整体办学条件达到区内领先水准。争取早日完成学校功能用房调整、立体墙面翻新，校园绿化美化工作。启动育英岛建设项目；逐年加强实验设备、多媒体设备、体育卫生器材、图书资料的添置力度；完善校园网站，逐步实行办公自动化，充分发挥现代信息技术服务教学的作用。 J6:4OQ7+5Sm5!8L

5．深化课程改革 T4!2Uo6=2iD2=5p

积极推进深化新课程改革，完善深化新课程改革的各项方案，开足、开齐、开好各类选修课程，打造20门学校精品课程，培养学生个性发展，提高学生综合素质能力，争取早日成为温州市普通高中特色示范学校。 l9+3KB,=,zP2+2X

6.提升教育质量 k,+2dA6?2Dy5+8i

深化课堂教育改革，牢固树立抓学考促高考的思想，以精细化管理、学风建设、课堂建模、推行导学稿教学来促进学校教育、教学质量的整体提高。 Y53Ij4?3DM1;7I

7.创建平安校园 J7!4tZ4-5CD,;6r

牢固树立安全第一的思想。排除校园日常安全隐患，加强防范意识，加强心理安全教育，做好学校的安全保卫工作，为学生的成长，创造一个安全、文明、健康、和谐的校园环境。 M4!5SZ4-6bo7-,g

达成标志： a6:,CG1!2YT4;1e

1.学校课程体系构架完善并实施有效。 i4?5Yw5;4BR13W

2.学校规章制度汇编完成并确保落实。 B7+,PQ3;,IO8+4H

3.学校基本建设项目基本完成，功能用房利用率高。 z5~5pq3!7SI4;7G

4.教学质量稳步上升，学生喜爱，家长满意。 i6.2hB1:8DP5?,S

5.市特色示范学校创建成功。 X9~2Tu7:5bX55L

6.保持瓯海区平安校园示范校的荣誉。 k2~,oZ1=7zY,-1G

二、师资队伍方面 b8-8si8,SU1+8z

教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。遵循教育规律和教师成长发展规律，把促进学生健康成长作为教师工作的出发点和落脚点，围绕促进教育公平、提高教育质量的要求，加强教师工作薄弱环节，创新教师管理体制机制，以提高师德素养和业务能力为核心，全面加强教师队伍建设，为教育事业改革发展提供有力支撑。在近年的教师队伍建设中，我们取得了长足的进步，同时也要看到，我校教师队伍整体素质有待提高，队伍结构不尽合理，教师管理体制机制有待完善，优秀教师长期坚持在我校从教的的职业吸引力有待提升。 O5=1dR7~2XE2-2F

年度目标： x9;3hd73up1?1h

2014.9～2015.8：以新课程培训（浙江省中小学教师专业发展培训）为契机转变观念，为教师快速成长搭建广阔舞台。开展师徒结对、青蓝工程，以教学节为载体，搭建教师展示舞台，深入开展青年教师评优课、教师基本功竞赛，切实抓好教研组建设，开展教学建模活动，严格教学常规月查标准，实行严格评价制度，进一步提高课堂教学效率。强化本校教师的选修课开发能力，提升本校首席教师的话语权。 r9!7AG4-5xT2~5H

2015.9～2016.8：进一步规范校本培训机制，完成教研组建模活动。加强对青年教师的培养力度，注重校、市级骨干教师、学科带头人的培养。加快校本选修课程开发进程，每一教研组开发校本课程不少于5门。校外聘请职业技能选修课不少于5门。加快教研组和备课组资料库的建设，通过一到两年的时间，各备课组收集和整理学科教学资料，建立起符合我校学生实际的学科资料库，包括课件、教案、习题、试题库等。 Z9.4QR8.6zs39n

2016.8～2017.9：完善校本培训机制，完成学校教学建模活动，形成目标清晰、讲练结合、一课一得、务实高效的课堂模式。总结评比先进校本选修课程、先进备课组、先进教研组等。 K3:7XY4+9mm3.2y

工作措施： O3!7tY6.7Kk4=7x

1．教师聘任培养 t5=5xA2-5dY2=8m

按双向选择的原则锻造现有师资队伍，招聘一些师德高尚、业务精良的优秀教师加盟啸秋中学。到2015年，全校专任教师学历100%达到本科，100%的专任教师具备高级中学教师资格证书。培养6名左右在全市有一定知名度的（市政府奖、市民办协会奖）优秀先进教师，培养10名左右在区内先进教师（区优秀教师、优秀班主任、专项先进工作者），通过教学建模、导学稿、教学节、青蓝工程、小课题研究等校本教研途径，培养本校的特色教师。 U4=6Jj4:9is7!9G

2.师德师风建设 f2+1IV1+8qL2:4Q

加强师德、师风教育与考核，深化师德师风建设；加强教师在职培训，加强校本教研，加强师德建设。倡导“敬业、专业、勤业、事业”精神，营造关爱教师成长的氛围，开展师德楷模、模范班主任、功勋教师、首席教师、骨干教师评选活动，实行等级教师动态管理机制，加强师德师能考核和经常性督查。 M7+1mZ5;2gg4+4l

3.教学常规管理 p8~9qs,;4rL6?9H

加强过程管理，规范教育行为。以落实教学常规为抓手，组成以学科联系领导、教研组长、备课组长为主的教学过程管理小组，对教师的教学过程的各个环节进行指导和监督，包括：备课、上课、辅导、听课、练习反馈、教科研等多方面，加强对各教学环节的考查，实现由教案向学案的转变，注意过程管理与目标管理相结合。倡导资源共享，建立学校、教研组、备课组资料库。加强教学环节考查，注意过程管理与目标管理相结合。每学期进行学生民主评教。 X3:9BM,~5uT6:,x

4.课堂教学变革 z7=2Xo1!7sp1?2z

推行教学建模和“导学稿”教学。对年轻教师要求“临帖式仿模”，对骨干教师要求“教学建模”，对首席教师要求“评模导模”，推行“导学稿”教学，实现课堂教学的有效性。 X,2oC1;,YG4;2G

5.学科素养提升 L9,pW4.3Jp3?5n

开展学科素养提升活动，以教学节活动为载体，全面推进校本研修活动，开展“四个一”工程——专任教师以学期上交一份模拟卷、一份创新教案、 一个板书设计、一篇学期教学工作反思总结。以课堂教学建模为载体，开展师能竞赛活动，促进教师业务提高。 05!3dw5!8Bz9;2s

6．校本培训活动 W6;3yO8!5Jm1~5y

搞好校本培训，提高教学能力。“走出去，请进来”，组织教师到名校参观学习，参加省、市、县举办的教学研讨会、培训会；开展多种形式的校内教研活动，聘请省内、市内、区内名优教师来我校担任客座教师，定期召开教育教学经验研讨会等活动，促进教师教育教学水平提高。 M5?3YT4=9Hz8=,O

7．教学科研结合 x51co,:3oh46v

加强研究投入，提高科研能力。倡导基于我校学生教育教学问题的“小课题研究”，树立小问题就是值得研究的课题、教学就是研究小问题、解决小问题即能实现进步和成长的研究意识，要求老师做到“三结合”：课题研究与深化课改相结合，课题研究与提高教学相结合，课题研究与教师专业成长相结合，积极开展各学科领域的研究实践，提高科研工作的实效性。 D6:8ZA8~2Nk6?7V

8．榜样示范辐射 x6=1WG13sg5;5w

树立“典型”榜样，辐射教师发展。开展校内“功勋教师”、“首席教师”、“骨干教师”评选活动，充分发挥校内教学骨干的作用，促进教师教育教学水平提高。 s,~2Ae9.5Xi8:7O

达成标志： N3-5tV3.6Lx,!3C

1.学校每年开展师徒结对活动。 t1~,cm31eq8-,E

2.每年开展教学节活动，有各种资料汇编。 Z1~1gH1?2ek6;2W

3.开展先进教研组、备课组评选，校级骨干教师评选活动等。 I,=2vE8!1yK9?4I

4.三年中，争取有16人被评为区级以上先进教师、先进工作者，使近十年各类先进达到50人次。 P,-4nh2?3Zt6!9T

5.教师学历、资格证达标率达到100%，形成比较合理的高级教师、中级教师、初级教师校内职称结构比例。 L5!9NN6-7Xe5.7M

6.有一定数量和质量的校内、区内研究课题结题，有一定数量的论文获奖和发表。 R,?4Vj7+80M3+1t

三、学校特色方面 R7+,tt9!2ef,~7L

紧紧围绕“湿地文化背景下的适合的教育”的办学追求，通过“特色项目”、“学校特色”、“特色学校”的创建行动，整合教育资源、开发选修课程、打造特色课程，建立适合的课程体系；优化学科教学，将学校特色内化为师生素质，将学校特色升华为学校精神，促进教师的专业成长和学生的和谐发展。 M1=5xD2-5Nl2?7W

年度目标： w9?2LK8=1iF96Z

2014、9～2015.8：启动我校创建市特色示范高中活动，完善课程方案、课程规划及新课程的实施工作。根据学校实际，教师、学生的特长与潜力，提炼、提升学生人文素养、发展学生个性特长的办学特色；加强深化课程改革全员培训。 E7!4x08+3ot8-4n

2015.9～2016.8：努力完成是特色学校创建工作。不断发展、提升、完善学生人文素养，发展学生个性特长，促进学生终身幸福的办学特色，围绕学校办学特色开发开设选修课程，形成学校精品课程群，并试行必修课走班分层教学。 H39LU7?50c,!2P

2016.8～2017.9：总结我校办学特色创建中的成功做法与欠缺之处，进一步提炼学校办学特色，为学校创建更高的特色学校做准备。 F2;5OM7.7ry6!5M

工作措施： o1?1kU1;1Bb,,w

1.夯实学校“湿地文化”建设基础 L,.3vc8;7zF4-9t

以“湿地水文监测”、“绿色生态调查”、“湿地文化源流”、“罗山风物志”为平台，建设学校绿色生态文化、多样性文化、包容性和开放性文化、和谐适合文化，使生态湿地隐喻的文化特征成为学校的显性文化特征。 r8?2Rz6.,AD2;1a

2．打造学校三大特色 P5-7pA7?5Ce6=,O

①艺术特色 Y6?1WP5:3IP2=,K

建立健全艺术特色项目创建的组织制度和管理办法，与品牌办学机构合作，强化艺术教育特色，加大艺术特长生招生力度和培养力度，办好艺术创新实验班。 b1=7sd2=70K4;1x

②绿色特色 c6.5ij4.6Xg5~7A

以省“绿色学校”、 “花园式学校”建设为平台，加强绿色教育教学活动。不仅绿化、美化校园环境，而且挖掘绿色因素，使“绿色”内化为学校精神，实现可持续发展的常青常绿。 l,7rn3=6St57a

③交流特色 F,?6qF9=8aZ6?,R

加强与省内外更等院校的交流合作，争取以较高的质量、较密切的联系成为省内外部分高等院校的优质生源基地；加强与台胞的交流合作，增进两岸教育教学交流。 B,~4RG3!,PE7~8q

达成标志 o5.1yX8?8z07+3e

1.学校特色课程体系的确立。 x5.2mS2-1fa6:3A

2.编出学校湿地文化读本。 X7.1IT1+9sI5+,p

3.交流合作，引进、共同开发学校选修课程，达到一定数量。 k7:3Rz5!7wj4:5z

4.建成学校职业技能综合实验室。 O5:3mM9=1Jw5-6A

5.完成特色学校的创建任务。 K7=5fS3:2iM2,b

四、学科教学方面 H1=6Kl2+7NO,;4Q

以提高教师队伍整体素质为着眼点，以提高教师的师德水平和业务能力为中心，以培养“名教师”和区级骨干教师为重点，以学科教学、选修课开设、教学质量为抓手，形成教师现代教育观念和教育思想，健全奖惩机制，提升我校独特的教师文化品味，建立一支适应二十一世纪教育教学要求的新型教师队伍。遵循学校“三三律”，开展教育教学各项工作。 j4;,Ts8;2MF1!5z

年度目标： u1.1rX6~1PG3:2V

2014.9～2015.8：完善《啸秋中学深化课程改革实施方案》；学考考合格率优良率，一次达标（合格率92%）、二次求好，优良率争取达到30%以上；高考质量明显提升；开发学校20门左右精品课程。 o,;1tC2;9Mh9.8V

2015.9～2016.8：不断完善《啸秋中学深化课程改革实施方案》；与高校合作，开发职业技能类选修课程，引进台湾地区知识拓展类、兴趣特长类课程，建设学校特色课程群。力争在学考、高考中取得优异成绩。 N5!6WI,.4Ej7-4m

2016.9～2017.8：总结学科教学中的成功做法与欠缺之处；除必修课外，专职教师“一人能开一门选修课”；学考、高考教育教学质量有显著提高。 y8=6Yn9+6zm5=1I

工作措施： z5.2AQ,-4Tc4?6O

1.学校管教师，制订贴近学校实际的教学管理措施。 v29Tc2:1qg9?2p

完善教学质量监控保证体系。进一步突出教学中心地位，完善教学目标考核细则，通过对老师备课、学生作业、考试等环节的研究形成科学的教学常规管理体系，从而真正实现向教学常规管理要质量。 H6?7Ee4+3Bp6;9v

2.教师管课堂，开展贴近教师发展实际的学科素养培训以达到“有效教学”的追求。 y,=1oO9+3zP9.8A

①教学建模：形成明确目标、清晰过程、强化互动、重视讲练、即时反馈、注重积累的课堂教学模式。 G,.4xF4!6iZ3-9r

②导学稿教学：推行“导学稿教学”、“一页纸教学”，注重必修课程的校本化设计，强化教师的教学设计能力和教育教学实效。 M9~,Bw5:5Kn4+3W

③学校教学资源科建设：建立学校教师原创的教案、学案、试卷库。 N2+5Fj1~8mO4;2S

④教学节展示活动：每年举行一次教学节活动，展示师生教育教学风采。 02.,0e1,WW2+2N

⑤开展校内多种形式的教研组、备课组建设活动，开展校内星级教研组评比活动。 J3;8MU4;5fX2-8C

3、课堂管学生，开展贴近学生最近发展区的教学实践活动。 W7:9tv5=2dK28V

①管学习。抓好学生一日学习常规的教育工作，形成良好的学习习惯与爱学乐学的心态；抓好学生作业本工程，提倡分层作业与个性化作业，并落实作业的及时反馈工作，开展一年一度的“优秀作业本展示活动”；抓好学生笔记本工程，要求学生听课做好课堂笔记，记重点、记难点、记课堂知能要点、记课程过程，写学习心得；能根据自己的特长和职业生涯规划设计，自主选课，自主确定专业发展方向。 O4=2ly6:2ES3?1f

②管实践。能较好组织学生参与社会实践、社团实践、家政实践活动。 A7=7Dz9~8sb1:,Y

③管特长。能以选修课为依托，组织参与学校兴趣特长课程教育教学活动，并努力发掘潜能，展现个性特长。 J1+3rN7~9Qs5~7V

达成目标： g4~8Bx1-40R6?2g

1.建设学校科学合理的教育教学质量监控评价体系，对教育教学工作实行“全过程、各环节、全方位”的监督、检查、检测和评估，并及时反馈信息，保障教学质量，促进持续提高。 s8~9mn4=2sD9+3E

2.初步建立学校的教学模式。学校的教学模式有比较明显的特点。 l9~2Lt9.7qv2:2w

3.形成教学节资料汇编，教研组、备课组、校内星级教师评比形成常态机制并有良好的导向作用。 m4;6xR5-4vz1;4h

4.学风明显改善，校风良好，学生学习习惯良好。 X7-4IA8?,TI3;6x

5.学考、高考质量明显提高。 a3~8nE7.9rZ6;7B

五、学生发展方面 f7.5Pa7?4bi7-3k

营造勤奋学习、善于反思、乐于实践的学校氛围，形成自主、自律的学生文化，按“有理想、会学习、勤实践、有特长”来发展学生的潜能。 L4=2Qb42mP5.4S

年度目标： a1+5JB4.4jY9.7P

2014.9～2015.8：开展“寝室文化”建设，开展“唱响校园”、“四季跑操”等学风建设活动，推进素质教育，开展体育节、读书节、艺术节、科技节等活动，开展“五标二星”评比活动，建设学校学生管理网络平台，尝试对学生进行“适合的评价”；进行分年级的学生成长过程记录与分析，探索和发展有效的行为规范评价体系。 k,?3pl1+1Uk6!1F

2015.9～2016.8：加强心理健康教育、生涯规划教育，丰富学生的选修课程，充分发挥学生的自主选择权，发展学生个性，尊重学生各成长阶段的能力特点，培养阳光健康的心态，增进善于交流的能力，树立勤奋立身的意识。 G8+4Qz9=8tX7;8Z

2016.9～2017.8：总结经验、完善过程。把学生培养成能主动发展、全面发展、特长发展、自我完善的高中毕业生。 N5:5AG,3Eh,~,N

工作措施： i9;9zB8.5KZ7+1e

1．形成全员德育制度，形成多渠道的班集体建设合力。开展多方面的主题教育活动；开展班风评比活动，全面把握学生成长状态和班级建设现状。 P7-,DU3:6ln6?4m

2．以班会为主阵地，加强养成教育力度，着力培养学生良好学习习惯和人文素质，促进学生的全面发展。 w8=1pI6+6Gm8:3t

3．加强校本选修课程的管理，充分体现学校特色，发展学生特长，树立职业意识，培养实践能力。 h9-9eA17iG3:2E

4．加强心理健康教育，树立学生的感恩意识、生命意识。 P3-1KR4=3PP4.2N

5．改革评价机制。倡导评价标准、评价主体、评价方式的多元化，对学生形成比较科学合理的学业水平、模块成绩、兴趣特长、实践能力等综合素质的“基础性评价”、“发展性评价”、“实践性评价”。 Z4-,Ws47CS5.8O

达成目标： z1+2px7.8MG4?,r

1.学校学生管理网络平台建成。 l96Wi1.,pO,?8B

2.学生寝室文化、班级文化积极健康向上。 a1.5AY4=7Zu1~9T

3.学生有阳光健康的心态，有善于交流的能力，有勤奋立身的意识。 d6?9FY2+,Ra5=3U

4.“唱响校园”、“四季跑操”成为学校的特色学生活动。 o1~,Ly34Yf5;8N

5.学校无重大安全责任事故。 T1=7bP9=2SZ4?7L

第五部分 T3;4Fi4-7Ww4?1x

保障措施 q81Zd,?5M0,~2K

一、组织保障，监督管理 U,+8xu3~2w06.8G

加强学校领导班子的自身建设，团结和带领全体教职工积极投身教育改革与发展的实践中去，以办人民满意的教育为己任，充分发挥广大教师的才干，同心协力，强调发扬团队精神，办好人民满意的学校。成立学校发展规划管理工作委员会，各项任务和措施层层分解，责任到人，对规划的具体实施进行监控，及时调整相关措施，并对学校规划目标阶段性达成进行评估验收，促使发展目标高质量达成。 D8?6aS,~5Tn3!,F

二、健全制度，深化实施 y3=5RC8?3Fa6~6e

不断规范教育管理行为和办学行为，不断完善学校内部管理制度，完善各类规章制度，依法治校与人文关怀紧密结合，进一步完善师德行风的规章制度和教师的考评奖惩机制，树立教师良好形象，做为人民服务的新型教师。进一步落实教职工聘用制，深化分配制度改革，形成重能力、重实绩、重贡献的绩效奖励机制，依据科学严谨的考核办法，使分配向关键岗位和优秀教师倾斜，充分调动名特优教师和一线教师的工作积极性。 W5~2Qe8!8DB2:6A

三、过程评价，适时调控 Y1=4kI,?4iq6.5I

作为学校发展规划，学校将每年邀请上级部门、专家对规划的实践情况进行客观的评价，针对实践过程中出现的问题，学校规划管理工作委员会要深入调研，及时调整行动计划，争取创造适合学生发展的学校、创造适合教师发展的管理、创造适合学校发展的文化。 c,8EU4:8Mb62w

四、开源节流，保障发展 c,:7zi9=9q07~8c

就三年中学校硬件设施的改造和完善所需的资金投入，我们将积极争取上级教育行政主管部门以及社会各界的关心支持，积极主动地多方筹措资金，开源节流，努力克服阻力，保障学校发展的资金到位。为学校规划的顺利实施提供有力的物质和资金保障。 S7+5jw2.5ZH4;8N

新的三年即将开始，美丽的画卷即将展开。为了壮丽的事业，为了美好的愿景，全体师生将继往开来，锐意进取，用勤劳的汗水铸就新的辉煌，用不竭的智慧开创新的未来。 N9.2BN8:2TP8!1w

办学方略

一、办学理念 L1+4hP14hP6,C

文明 文化 特色 和谐 W6.1LK7.,Cq6?60

二、 办学思想 q8?5yA5?,vh5-5O

校训：文明立身 文化塑人 t,!6iy8-7Cc19B

校风：求实 求真 求新 求进 L6~,AF2!4Te5+6A

师风：敬业 专业 勤业 事业 i,=,kS7;4eI47i

学风：人格自尊 学习自主 行为自律 生活自理 k4.2Rk4:9zY71a

三、目标定位 f6.1Pb9.2fR2+1n

（1）温州市重点中学 中国特色民办学校 a7~8VB,=8iL4?4E

（2）追求办学特色，成为浙南地区有一定美誉度的学校 R8+7hR9=4az4+6v

（3）沟通两岸教育，加强海外联系，培养有国际视野的教师和学生 z4:8zN9.1vV23m

四、发展策略 H15hQ8~8uE4-6A

学校以教师为本 教师以学生为本 学生以学业为本 Y4+,gP5;6qX3!5y

一个宗旨：办好人民满意的教育。二个保障：制度保障 人文保障 Y,;,kg4!5VQ2=9g

三项建设：队伍建设 课程建设 文化建设。四种意识：忧患意识 发展意识 服务意识 成才意识 x,;2Ml8+2BQ4!3l

五、教育管理要求： k1=7UW1~9Ta,.,x

先管行 再管心 以行律心 以心促行 A2?7Ty5!1FW3=2a

六、教学管理要求 X1?5eR4.8iI7;3S

先管后教 边教边管 教后再管 G5,hv8?2ZJ6-1j

七、文化底蕴 v,?5sD7-3hF,:6t

生态文化 乡梓文化 A2~8YB9+3jI73Z

八、办学模式 F1=2sx8+1Xf8;9G

科学+人文 规范+自主 合格+特长 w,-,qp9~7sf1;4G

发展回眸

　　啸秋中学，象一颗耀眼的明珠镶嵌在素有浙南威尼斯美称的三垟湿地。她，在改革大潮中发展壮大。她，伴随着时代的步伐，已走过了五个春秋！ 02;1OS,-8VE6.7x

1997－－1998年，起步 W9-4Vk6.2Hb8-5H

由著名的台胞何朝育先生捐资，瓯海区政府台办主办，瓯海区教育局主管，以何先生父名“啸秋”命名的国有民营全日制普通高中－－啸秋中学，于1997年正式招生。当年招收高一6个班，初一2个班。适中的定位，灵活的机制，优美的环境，为学校的发展，开了好头。 A,+2cY4?2na5.6c

1998－－1999年，大发展 c1+5Lo4;1Aa4=6S

良好的机遇，给啸秋中学带来了大发展。1999年学校班级数增至14个，东扩发展计划付之实施：育英桥竣工，实验楼、学生公寓、育英大礼堂、千人餐厅，拔地而起。现代化教学、生活设施初具规模。何老先生夫妇参加竣工典礼，陈莲莲副市长对学校的发展和前景予以充分肯定。 i3?6tY9?,Vv7+,C

1999－－2000年，殊荣满载 t9!2Uv2!5Sp34O

累累硕果招客来。省、市、区领导和行家以及海内外客人频频来校考察指导。通过评估验收，先后获得了多项殊荣：首批省一级民办普通高中、区先进学校、市文明学校、区《行规》达标学校。随着学校的发展和声誉的提高，“啸秋”在温州广袤的大地上深深扎根。 y2;7GA2;2IL2=2d

2000－－2001年，再上新台阶 D22Ot65cH5-2O

由于学校的规模、设施、环境、管理与质量得到了社会的认可，特别是2000届、2001届毕业生上大学人数，分别达到109人和137人，“啸秋”已成为广大学生和家长心目中的一块“磁石”，该年秋季招生场面火爆，仅10天便招满8个班（超计划一个班）。学校各方面工作上了一个新台阶。 f4:4qD3-4Yt2.8P

2001－－2002年，稳定发展 S,~,KQ9:9fp66H

2002学年，学校拥有班级24个，学生1200人，教职工100人，占地50余亩，教学、生活设施一应俱全。校园绿化已被命名为市级先进绿化单位，新建的第二幢教学楼及女生公寓楼也已竣工投入使用。下半年招收高一新生8个班，学校在稳步前进，蓬勃向上。“啸中”——令人向往的寄宿制全日制普通高中，为莘莘学子架起通往理想的金桥。 G8;1nS6:9tt9.9N

2002－－2003年，众志成城 v,;1WW4;7Ju3=5J

现有25个普高班，在校生1300名，教职工110人。2003年高考升学率为75%，艺术特长生升学率达98%。学校环境优美，师资精良，管理规范，校风严谨，深受好评。以“求实，求真，求新，求进”精神全面推进素质教育，为培养合格的高中毕业生做出了突出的贡献。 X4.2il3?5hS1!2y

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