中国矿业大学（北京）学生资助管理中心简介
2006年，我校成立学生资助管理中心。随着教育部资助政策的不断完善，中心积极探索工作方法，通过绿色通道、生源地信用助学贷款、校园地国家助学贷款、勤工助学、困难补助、奖助学金等资助建立起了奖、贷、勤、助、补、偿、役、育的全方位资助体系。实现了“不让一个家庭经济困难学生因经济困难而辍学”的基本目标。2014年全年，共资助学生13181人次，资助金额达1703.85万元（不包含各类奖学金），物资678件。 c3~3xf3=6yW1!,U
一、健全机构，规范制度，完善资助政策 k7!2Dr1;3dV8:3h
在教育部资助政策不断完善和更新的前提下，中心认真学习研究教育部发布的各类资助政策，不断制定并完善我校各项资助政策相应的管理办法及实施细则，对资助资金的来源、使用和管理情况、资助形式、程序和效果等进行系统规定，使资助工作健康、规范的发展。中心建立了岗位责任制、受助学生跟踪管理体系、建立起家庭经济困难学生评估办法、学生信息档案平台等。 c9-1ty1+1Tt6+1W
二、规范流程，建立系统，强化资助管理 W8-2wy7+4QZ4?2S
资助政策是政府遵循公平公正的理念设定的，通过教育公平促进社会公平，而大学生资助制度公平是教育公平的具体体现。家庭经济困难学生的认定是资助工作的基础，因此，在认定工作中，中心严格落实有关办法，以公开公平公正为原则，通过院校两级的评议、认定、符合、回访等工作，圆满的完成了各学院的困难认定工作，从而资助项目能够帮助到真正有需要的困难学生。下一阶段，中心将建立学生资助信息管理系统，将各项资助工作涵盖其中，根据上学年统计的受助学生人数、金额、发生时间、是由等，计划每学年的资助工作，并对我校家庭经济困难学生资助信息进行动态管理，充分了解每位学生的受资助情况，杜绝有的学生当年受助较多，而另一部分困难学生没有得到资助的情况。 w,3wi,;6IC6.7e
三、加强宣传，沟通反馈，动态评估资助工作 g65vG75BF3!9N
信息宣传、反馈与效果评估是资助工作实施的重要环节。在资助信息宣传方面，中心不断加强从实体平台到网络平台建设，利用新生入学、学生年级大会等契机，通过展板、网络等载体，宣传资助政策和学校的资助举措。在信息反馈和效果评估方面，中心不断拓展资助工作内涵，积极了解学生需求，并主动评估资助效果。如开展资助研究，推进资助工作创新，提升管理效能。中心畅通学院与学生的信息反馈渠道，通过学院走访、学生座谈、资助邮箱、专用QQ等方式，及时总结、反馈资助状况，并围绕资助工作的热点和难点问题进行调研并形成调研报告，为资助决策和资助工作的推进提供理论依据。 u7.3ml2~2KD7?8m
四、提高认识，转变观念，资助与育人结合 N9?6ao8-8oD2!3h
资助政策体系的各项政策本身即蕴含着丰富的教育功能，在做好常规性资助工作同时，中心创造性地开展各项教育资助工作，将资助工作本身的特点和不同的育人功能有机结合，从而达到在资助中育人的目的。将人生观、世界观、核心价值体系教育引入各类资助工作中，融诚信教育于国家助学贷款办理的过程中，在国家助学金评定、发放工作之中展开励志教育；通过学校勤工助学工作，开展自强自立教育，提高学生的实践技能和综合素质；在各项无偿性资助工作中，培养学生的感恩意识，鼓励学生积极回报社会、传递爱心。 K,8tZ4:5Yz3:7w
五、打造平台，拓宽渠道，引导学生实践 v,~2gT5,aS5~7F
帮助学生实现“受助－自助－助人”的成长过程、提高家庭经济困难学生的综合素质是中心一直努力的方向。中心有计划的让一些受助学生参与到学校资助工作中，如家庭经济困难学生的认定、奖助学金的评审发放、绿色通道的办理、导航等，使学生在具体工作中增知识长才干，在帮助他人的过程中践行道德行为，提高自身素质。把经济资助和丰富多彩的学生活动结合起来，给学生创造机会，开阔眼界，提升能力。 I6=5xb7.5RQ4?7Z
六、整合资源，部门合作，开展多项援助 T4+3Ng3!8vj7-3l
针对经济困难学生的心理健康问题，中心进行了一系列探索和实践：与心理健康与教育中心共同建立“校、院、系、班”多层级的心理援助网络，针对不同年级和背景的家庭经济困难学生进行分类指导；团体辅导与个别心理咨询相结合，开展形式多样的资助与心理健康活动等。针对家庭经济困难毕业生的就业问题，中心联合就业指导中心对学生进行就业帮扶、就业信息宣传等援助。 o4?4VK,:5UJ2?7S
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