徐州医科大学教师（教学）发展中心简介
教师是高校提高教育教学质量的关键因素，“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增加教师教书育人的荣誉感和责任感”是党的十八大报告提出的要求。医学院校的教师大多毕业于非师范院校，缺乏系统性教育学理论与实践经验，同时对教师职业价值的认同感不甚明确，缺乏教学的专业热忱。因此，提升教师教育教学能力，促进教师全面发展是医学院校的重要任务。 w6+3QV4.2GZ1+3G
我校自2010年9月开始以增能、唤醒理念为指导对教师教学发展进行探索和实践，于2011年9月成立教师（教学）发展中心，通过制定模块化培养内容、开展多元化活动、三阶段发展策略、三层面评价策略、链条状推进教学改革、个性化强化教学反思形成增能体系，通过搭建温馨交流平台、开展主题分享、户外拓展、LOGO及特色周边用品设计、内部电子杂志《彩虹》定期推送，为教师提供“团结、温馨、人本化”的发展环境，形成唤醒体系。经过十余年的发展实践，有效提升了适应期教师教学基本能力，帮助新进教师快速适应角色转换，推动了发展期教师教改热情，为学校培养了一批教学骨干，促进成熟期教师注重分享与合作，加强了教学团队建设；唤醒了教师的教学热情，改善了教学效果；探索构建了教师发展的“体系、平台、机制”。 S6.3AK,:5sR1-,K
此外中心重视教学研究，获江苏省教学改革重点课题两项，国家产学研究课题两项、校教学成果一等奖、江苏教学成果一等奖，发表相关论文十余篇，集教学服务、教学研究与一体，努力促进学校教学发展。最终形成注重人文（Humanistic）、吸引教师广泛参与(Attractive)、注重实践与研究（Research）、活动形式丰富多样（Vivid）、提倡个性化评估（Evaluation）、促进个体（Single）及团队(Team)同步提升的具有HARVEST（收获）特色的教师教学发展模式。 b9=9HH6?6cw4!90
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