湖北大学资源环境学院简介
一、学院简介 x62OO5+9uZ32q
资源环境学院成立于2004年，学院设有地理科学（师范类）、地理信息科学、人文地理与城乡规划、环境工程、生态学5个本科专业。另设环境工程中澳国际合作班和水污染防治技术与设备战略性新兴（支柱）产业人才培养试点班。其中，地理科学（师范类）为国家级一流本科专业建设点，环境工程专业为湖北省一流本科专业建设点。学院现有学生1242人，其中本科生896人，硕士研究生333人，博士研究生12人，留学生1人。 h86mN4,SZ1-4P
学院办学条件优良。拥有生态学一级学科博士点，地理科学一级学科硕士点以及学科教学（地理）、农业（信息化）、资源与环境3个专业硕士学位点。建有农业部农业遥感应用中心武汉分中心、“区域开发与环境响应”湖北省重点实验室，湖北省农村安全饮水、湖北省农业遥感应用2个湖北省工程技术研究中心。设有生物（环境工程）、地理学2个省级实验教学示范中心和环境科学与工程大学生创新活动基地。有国家级资源共享课程1门，省级3门，校级2门，是湖北省资源环境类人才培养的重要基地。 r4=9Bw6?50A,.,a
学院师资力量雄厚。拥有一支年龄、职称、知识结构合理的师资队伍。学院现有教职工93人，包括行政教辅人员17人，专职教师76人。其中教授24人，副教授30人，正高级实验师1人。国家级、省级专家11人，专任教师博士化率高达95%以上，有海外学习和工作经历的教师占50%。 F1?7Eq8+6gY19Y
学院科研实力突出。承担了国家重大科技攻关、国家科技支撑计划、国家科技惠民计划、国家基础研究等重大科技项目，获国家科技进步二等奖1项，省部级科技成果奖8项，人均科研经费连续10年名列学校前茅。先后与澳大利亚、美国、英国、德国、挪威、芬兰等多个国家和地区的有关大学和科研机构建立了长期的学术交流、人才培养和科学研究的国际合作关系，为学院的发展创造了良好的国际环境。 R9!5kg2+4Jt1~7H
学院育人成效明显。秉承 “明德、静心、笃行”的院训精神，采用先进的管理理念，打造“一流本科”教育。先后实施“综合导师制”、“全员坐班制”、“DIY创新实验”，重视学生创新精神、实践能力的培养。近5年来，取得多项全国创新创业计划训练项目，获挑战杯、全国生态环境科技比赛、全国高校地理科学展示大赛、全国高校GIS技能大赛、全国青年志愿服务项目大赛、师范生教师技能大赛等国家级、省级表彰百余项。学院培养的学生专业素养好、科创能力强、综合素质高，深受社会和用人单位的好评。2012年起，学院与澳大利亚迪肯大学联合开展环境工程专业“2+2”国际化培养，2017年起，学院与上市企业海南天鸿市政设计股份有限公司深度合作，联合开办“天鸿实验班”进行人才订单培养，为企业精准输送优秀毕业生。近年来，学院本科生一次性就业率稳定在90%以上，学生考研升学率位居学校前列。 b4-6HY7~8IX,~7K
（2021年3月） T6+7cU3!2Pe4=5t
二、专业介绍 o2:1JJ7!5dr9~5R
地理科学（师范类）专业 I7;8fy9~7tJ5;2y
(本科，授予理学学士学位，学制四年) U3=90L6+4It7;2d
培养目标：培养具有良好的道德素养与地理核心素养，具备较强的沟通表达能力与地理实践能力，达到师范性与学术性相统一的交叉复合型地理教育类人才。培养的学生除了能够熟练掌握现代教育教学技术，胜任新形势下的地理教育，还能够了解地理科学发展的前沿与趋势，具备一定的独立从事地理科学研究的能力。毕业生可以胜任中学地理教师，也可以考取地理科学类相关学科的研究生，还可以从事国土资源、水文水利、生态环保、气象水利、农业林业等政府与事业单位的业务管理工作和自然资源利用与保护等方面的工作。 r1=5YV7=5ap5.9Q
主要课程：高等数学、英语、地质学基础、气象学与气候学、地貌学、植物地理学、土壤学、水文水资源学、经济地理学、区域分析与规划、生态学、计量地理学、地图学、遥感技术与应用、地理信息系统、中国地理、世界地理、地理教学论、地理教学技能训练、教育学基础、心理发展与教育、地理国情调查与分析、地理教育研究方法、地理大数据分析与应用、信息技术与地理课程整合实验等课程。 A1-9Ka9;3Zl3+4T
人文地理与城乡规划专业 H1=2cn53KM2~1q
(本科，授予理学学士学位，学制四年) T8:1ee6;4QI6~9Z
培养目标：培养具有良好人文地理科学素质和城乡规划设计能力，掌握人文地理、区域分析以及城乡规划管理相关领域基本理论和实操技能，在科学研究和实际应用方面获得较多训练，对当前学科前沿和发展趋势有一定了解，具备较好知识结构、创新精神、统筹意识和动手能力，能在科研机构、高等院校、企事业单位和政府部门从事相关科研、规划设计和管理工作的应用型高级专门人才。 P1+1kq4.7yU6;4C
主要课程：人文地理学、自然地理学、经济地理学、旅游地理学、城市地理学、乡村地理学、城市规划原理、城乡规划建设管理、国土规划、区域分析与规划、土地管理学、区域经济学、资源与环境管理、可持续发展理论、遥感技术与应用、GIS应用、计算机制图等。 s1;6wi8?5Zq5?,g
地理信息科学专业 I8;9V02-6pa5!8Z
(本科，授予理学学士学位，学制四年) I3+4XV77RD9~,V
培养目标：培养掌握地理信息系统（GIS）和遥感的基本理论，掌握GIS软件开发、遥感图像数字处理和空间定位技术、地理空间大数据可视化分析等技能，能在资源、生态环境、智慧城市、国土、农业、交通、旅游、基础设施管理等领域的相关政府部门和企事业单位从事地理信息科学研究、软件应用数据分析及信息系统开发和管理的高层次人才。 N5.2pq4?9qX9;7w
主要课程：地图学、遥感技术与应用、地理信息系统原理、GPS原理与应用、测量学、遥感图像处理、大数据空间分析、GIS软件工程、GIS开发与应用、人工智能等。 v8=6ap8?8fy7+9j
生态学专业 r4!8HT,~4hM6;8E
(本科，授予理学学士学位，学制四年) K25xG8?5en3?8s
培养目标：培养具备广阔的生态学视野，掌握生态学基本原理、生态修复技术、生态规划与设计以及生态保护与管理等技能，能在政府部门、规划部门、生态环境部门、企事业单位、科研单位、学校等从事生态管理、技术研发、科学研究、教育等方面工作的高素质专门人才。学生也可继续攻读生态学及相关学科的硕士、博士学位，成为生态学及相关领域的创新型人才。湖北大学生态学专业纳入了学校本、硕、博贯通培养“十年树人计划”，为学生进一步深造提供了良好条件。 b6?3Bc7.2CD24l
主要课程：高等数学、英语、化学、普通生物学、环境地理学、生理与行为生态学、种群与群落生态学、生态系统与景观生态学、植物生态学、动物生态学、微生物生态学、污染与恢复生态学、生态毒理学、生态统计学等。 E6=6LT,:8XL2-20
环境工程专业 I2?4vE7.,FI1!8H
(本科，授予工学学士学位，学制四年) O8;4Cu4.7fW3~9A
培养目标：培养具备水、气、声、固体废物等污染防治、环境监测与评价、环境管理与规划、环境修复与生态保护等方面专业知识和专业技能，能在政府部门、设计单位、环保企业、工矿企业、科研单位、学校等从事环境管理、环境规划、环保工程设计与施工、教育、研究开发等方面工作的环境工程学科高级技术人才。 l6=5bC6=4Qv8.6U
主要课程：高等数学、英语、物理、化学、工程力学、工程制图、环境工程原理、环境工程微生物学、环境生态学、环境监测、水污染控制工程、大气污染治理工程、固体废物处理与处置、物理性污染控制、环境影响评价、环境管理与规划等。 G6:2b05-5qA13Q
环境工程专业 T1:3zM8~2nm3=1I
（中澳国际合作班，本科，授予工学学士学位，学制四年，学费2.5万/年） W8~3Ld7+5sZ8=6I
培养目标：环境工程中外合作办学项目是湖北大学第一个获教育部批准的本科层次中外合作办学项目。该项目由湖北大学与澳大利亚迪肯大学合作举办，采用2+2、专业与英语双强化教学模式，培养具有国际视野，掌握水、气、声、固体废物等污染防治、环境监测与评价、环境管理与规划、环境修复与生态保护等方面专业知识和专业技能，能在政府部门、设计单位、环保企业、工矿企业、科研单位、学校等从事环境管理、环境规划、环保工程设计与施工、教育、研究开发等方面工作，具有双语学习与实践创新能力的高层次环境工程专业技术人才。 x1+7re,1GE,+9j
主要课程：高等数学、英语、物理、化学、工程力学、工程制图、环境工程原理、环境生态学、环境监测、环境工程技术、环境科学、自然地理、地理信息系统导论、环境与可持续发展、水文与水资源管理、环境工程微生物学、环境毒理学、环境数据分析、水污染控制工程、大气污染控制工程、环境废物处理、物理性污染控制、环境规划与评价等。 n,?6fe7:7rQ5=6r
三、特色项目 I93DO8=,Jo9.6k
环境工程“天鸿实验班”是学院响应国家“新工科”建设、探索“卓越工程师”培养模式的大胆尝试和重要抓手。学院依照教育部校企协同育人相关文件精神及校企联合培养人才框架协议，经校企友好协商，与上市企业海南天鸿市政设计股份有限公司联合开展“订单式”人才培养。学生顺利毕业拿到学位，且在企业实习考核合格，即可与企业签订三方就业协议（服务期不少于5年）。 e8=5jF9:8tc4+7p
项目优势与特色： s,=3zw,+1yT9:4a
1. 订单式培养，人才培养与市场对接。根据行业市场和工程实践需求的变化，校企联合制定第三学年培养计划，采用“2+1+1”人才培养模式。即：环境工程专业（含国际班）学生第一、第二学年按照我校培养计划学习，第三学年选拔进入“天鸿实验班”，按照校企双方协商制定的“个性化”培养方案，在校完成除了毕业实习和毕业设计以外的所有学分，第四学年在对口企业进行为期一年的带薪毕业实习（每人每月2000元），同步由对口企业的技术负责人及校内导师共同指导其完成毕业设计。 D2;,qZ2?4Ju7~3L
2. 沉浸式培养，实践动手能力进一步强化。学生在第三学年暑期进入企业开展专业实习；第四年在“双导师”指导下，全年参与实际项目训练并完成毕业设计，工程实践时长达到40周以上。 u41ZQ9-3AT1~1Q
3. 产学协同育人，校企协同创新。天鸿公司连续5年，每年捐资30万，用于学院环境工程专业建设；校企双方在产学研一体化方面深化合作。天鸿班学员大三、大四学年每年均可获得“天鸿奖学金”，且全员覆盖，其中一等、二等、三等奖学金金额分别为6000元/年、4000元/年、2000元/年。同时天鸿班学员还可享受学校各类奖学金和优秀个人评选表彰。 y4.1Is8.1uW6~7U
实践证明，该项目是学院开放办学的一次创新和探索，推进了学校本科教育教学改革和人才培养模式改革落地生根，育人成效明显，实现了校企共赢。 E8=7YN6:9Yy6?,q
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