主办：山西省临汾市人民政府；承办：临汾市卫生健康委员会 ； 地址： 临汾市向阳路82号（原市林业局院内）
厦门心和谐教育科技有限公司位于享有东方夏威夷美称的东南沿海城市—厦门。心和谐学院隶属于厦门华天涉外职业技术学院的二级单位。。单位于2002年获得福建省政府批准，并报国家教育部备案，具有独立颁发国家承认学历文凭资格的全日制普通高等院校。2018年获得中国心理学会心理学普及工作委员会（简称“中国心理学科普委”）心理服务基层科普试点单位，和科普委共建共享，致力心理学领域的人才培养与社会心理服务技术的推广普及。
绵阳师范学院体育与健康教育学院创建于2004年，其前身系始建于1979年创立的绵阳师范高等专科学校体育组。1987年经四川省教育委员会批准成立绵阳师范高等专科学校体育系。今天，体育与健康教育学院已成为省内专业齐全，师资力量雄厚，科研工作突出，训练成绩显著的体育院系。学院曾获“全国公共体育课程建设”先进集体单位，“全国体育卫生工作条例贯彻实施”先进集体单位，“全国体育教学工作”先进集体单位。学院现有国家体育总局体育文化基地、生理生化实验室、保健康复实验室、大学生体质测试中心等教学科研实验室。
东莞职业技术学院卫生健康学院于2019年9月10日挂牌，前身是广东省东莞卫生学校。主要承担我市高等卫生职业学历教育、基层卫生人才学历提升、医药卫生类成人继续教育与培训、育婴员、养老护理员等1+X技能鉴定等任务。
湖北科技学院党委学生工作部（处）是学校党委和行政的职能部门，设有学生思政科、学生事务科、学籍管理科、大学生资助中心等四个职能科室。人民武装部、心理健康教育研究中心与党委学生工作部（处）合署办公（正处级），分别下设国防教育办公室和大学生心理健康教育与研究中心等职能科室。
湖北科技学院心理健康教育研究中心（后称“中心”）前身为2004年11月成立的大学生心理健康教育咨询中心，2008年改名为大学生心理咨询中心，均隶属学生工作处。2011年5月成立大学生心理健康教育与研究中心，为直属单位，挂靠学生工作处，部门经费单列。2011年11月更名为心理健康教育研究中心，为独立设置的正处级单位。
湖北科技学院护理学院前身是咸宁医学院护理系。我院早在1965年就开始了中专护理教育，2001年设立护理系,开始招收4年制本科生。2008年7月正式成立护理学院。目前是集本科、专科及国际合作办学于一体的多层次、多途径的高等护理教育的教学单位。学院师资雄厚，已形成了以高职称（高级职称教师8人）、高学历（专任教师中博士2人，在读博士2人、硕士22人）为核心的富有朝气的学术梯队。
武汉体育学院健康科学学院原名运动心理与保健康复系，始建于1989年，是国内运动心理学、运动康复与健康本科专业的最早创办者之一，也是全国最早获得运动心理学、运动医学、运动人体科学硕士学位授予权的院系。学院现设心理学系和运动人体科学、特种医学、运动康复3个专业教研室。同时，拥有运动人体科学省级重点实验教学示范中心与运动训练监控省级重点实验室两个科研平台。
大学生心理健康教育与咨询中心（以下简称心理中心）是学校内设直属教辅机构，成立于2019年6月6日（原为马克思主义学院心理教研室，成立于2003年），实行分管学生工作校领导分管，学生处协管（挂靠）的领导体制。
健康管理学院是商洛学院为深入贯彻落实党中央“健康中国”战略，引领、服务地方大健康产业发展，整合校内相关学科专业资源，于2017年6月组建成立的创新型学院。旨在为地方大健康产业发展培养专业基础扎实、实践能力强，善于独立思考，富有创新和开放意识的新时代、高素质、应用型人才，以满足区域经济发展对健康管理类专业人才的需求。
健康管理学院是商洛学院为深入贯彻落实党中央“健康中国”战略，引领、服务地方大健康产业发展，整合校内相关学科专业资源，于2017年6月组建成立的创新型学院。旨在为地方大健康产业发展培养专业基础扎实、实践能力强，善于独立思考，富有创新和开放意识的新时代、高素质、应用型人才，以满足区域经济发展对健康管理类专业人才的需求。
心理健康教育中心 是专门服务于学生心理健康工作的部门。
赣南卫生健康职业学院招生就业处 地址：江西省赣州市蓉江新区
赣南卫生健康职业学院创建于2016年，位于赣州蓉江新区高校园区，是一所市属公办全日制高职院校。学院积淀了赣州卫生学校四十多年的办学基础，坚持厚德精业、立德树人，积极培养立足本地、辐射赣粤闽湘，面向基层、服务地方的卫生健康人才，被誉为红土地上“白衣天使的摇篮”。
目前本实验室拥有实验用房达1000余平方米，实验室拥有国内较为先进的运动心肺功能测试系统、运动跑台、生物力学动作分析系统、低温高速离心机、肺功能测试仪、自动体成分仪、骨密度仪、全自动心肺复苏模拟人等价值约500余万的仪器设备，为华东交通大学校级开放性实验室。准备在现有基础上建成动物实验室，购置先进的分子生物学仪器，提高实验室的硬件水平。引进或培养方向带头人1-2名，形成稳定的研究方向，培养研究生2-4名。
