浙江大学继续教育管理处简介
浙江大学继续教育管理处负责全校教育培训、远程教育、自学考试等方面的管理与服务工作。 R8=1mu2.1cv9=3H
主要职能如下： M94XC4!4XD7.3g
1、传达、贯彻和落实国家、教育部、省市各级政府的继续教育文件政策和精神，联系政府主管部门相关工作； s7?7Dm88zZ9~9H
2、拟定学校继续教育发展规划，围绕学校“5410计划”制定、完善我校教育培训、远程教育和自学考试等相关管理规范和政策制度； f9?3dJ18jx7!1Q
3、审批全校教育培训项目，组织引导和协调校内各相关单位共同创建品牌项目、开拓培训市场； e9.3Sj53Nu,=4u
4、审核远程教育招生、教学、考试等计划，核查校外学习中心的建立、调整； b2~5an7=8OC6:5k
5、组织协调全校自学考试的命题、评卷、实践性环节、毕业审核、学位审核等各项主考工作； x5-2yv1?7Ur4-6L
6、审核与颁发各类教育培训证书，远程教育学历、学位证书； W,=9Km7.7jJ,9x
7、负责学校教育培训、远程教育及自学考试的质量监控和质量评估；建设浙江大学继续教育质量认证体系（ZTQS）； E1+,pL8:4yf9?9u
8、规范和督查各院系等办学单位的办学活动，查处违规办学行为； a7:,fo7;9WD2?9P
9、建设与管理校外基地，建立基地办学项目的保障机制，实施校外基地规范管理； i7.2cF,=1zJ1~9p
10、开展成教研究所工作，组织学校教育培训、远程教育和自学考试等方面的调查研究，组织参加继续教育各类学术活动； V4~7aP9+1kS8!5P
11、建立继续教育校友会，设立信息发布宣传渠道，协调和指导各办学单位开展校友会活动，推进社会捐赠和公益服务工作。 o6:2uU8-3Ms3:6I
部门设置及主要工作职责 b9-5Uz7?6oh8=6B
综合管理办公室： U2=5Bh7;2Cq8:1r
1、重大活动及会议的组织、协调； r7=2Fm4:2br1?8i
2、人事、信访、安全及保密工作； M7;8Fk3.9kQ2=6H
3、文件的接收、传递、处理、归档及发文管理； T3-3Oj6-2eq1:7k
4、处内印章及用印管理； Z5=8Ao9+4IK9=7y
5、信息宣传、各类信息统计汇总及上报工作； G3.8Fc9;8Wq2.3m
6、网络信息平台建设、管理及维护工作； i6-3KZ9;4gM13u
7、全处的后勤服务和保障工作； i1-3ct4:3me3:2C
8、协会和工会工作。 j5.2sp25BW2+3K
教育培训管理办公室： X7.2bQ71Qq3:3p
1、制订完善和落实教育培训有关规章制度； V2=,nk25lh4;4W
2、培训项目的立项、审批与协调工作； f7:,Jy9:2nw7~8n
3、培训项目广告审核工作； f6,sN4?9aT9+,x
4、审核、签发各类教育培训证书及认证； z2.,aV510a9;7t
5、教育培训项目经费结算审核； K2-6WN7-,Fp3;3o
6、教育培训质量管理； W6+5ki6~2Gt5;9u
7、教育培训现场办学督查和违规查处； X8!1JW5~5Kw1~9g
8、教育培训合同管理； U2;3Hh8!2uf4+8n
9、进修教师、访问学者工作。 n71JW2=2vG,+7c
质量与资源管理办公室： z8?90C2:9Xj5-2M
1、制定继续教育质量管理相关政策； V74fi1.,ko9.1W
2、继续教育质量认证体系（ZTQS）建设； 09~,fU5!2nz1+6I
3、继续教育从业人员队伍的培训和管理； G2?,JF9+9FM7!1i
4、教育培训师资管理； m9+8qv4~,Dq1=3u
5、继续教育教学资源管理； S6?8m03;3YN5=7K
6、教育培训项目研发管理； A5;2nd4=2mx4=8i
7、教育培训品牌项目建设与认证； N4-6Lz9~1qe3!1U
8、继续教育校友工作。 k3.5lX5+2Dg3!8L
学历教育管理办公室： x8+5vH5:3Sc2=1Q
1、制订完善远程教育和自学考试有关规章制度； u6~3OP2.8qH23r
2、远程教育考试、毕业、学位授予等重点环节的审核或督查； Q1;1Gu7~,zU4-5L
3、远程教育和自学考试质量管理和违规查处； E9-,GH7?6Ql77o
4、组织自学考试实践性环节的培训、考核，毕业生审核及验印副署，学位申请、审核、上报及发证工作； y6=1pT1:,aP9;3i
5、组织教师参与自学考试命题、评卷、网上答疑，组织证书考试培训的审查、报批及考试管理； K,-9kd1;1ET4?2t
6、远程教育招生管理； H9;1nU1:8CN44f
7、远程教育合同管理。 v9+5rL5+6AK9;5m
继续教育概况
浙江大学是一所历史悠久、声誉卓著的高等学府，其前身求是书院创立于1897年，为中国人自己最早创办的新式高等学校之一。20世纪50年代初期在全国高等院校调整时，曾被分为多所单科性学校，后分别发展为原浙江大学、杭州大学、浙江农业大学和浙江医科大学。1998年，同根同源的四校实现合并，组建了新浙江大学，迈上了创建世界一流大学的新征程。习近平总书记主政浙江期间，亲自联系浙江大学，18次莅临指导，对学校改革发展作出了一系列重要指示，描绘了高水平建成中国特色世界一流大学的宏伟蓝图。作为一所特色鲜明、在海内外有较大影响的综合型、研究型、创新型大学，在国家公布的“双一流”建设名单中，学校入选一流大学建设高校（A类），18个学科入选一流建设学科，居全国高校第三。在120年的办学历程中，浙江大学始终秉承“求是创新”的优良传统，以天下为己任、以真理为依归，逐步形成了“勤学、修德、明辨、笃实”的浙大人共同价值观和“海纳江河、启真厚德、开物前民、树我邦国”的浙大精神。 h6!1nS,;7cw1=7n
浙江大学紧紧围绕“德才兼备、全面发展”的核心要求，全面落实立德树人根本任务，着力培养德智体美全面发展、具有全球竞争力的高素质创新人才和领导者。学校与时俱进的教育思想，引领教育教学模式改革始终走在全国高校前列；丰富的校园文化、先进的教学设施和广泛的国际交流为学生成长创造了优越条件。浙江大学注重精研学术和科技创新，建设了一批开放性、国际化的高端学术平台，汇聚了各学科的学者大师和高水平研究团队。学校主动对接国家和区域重大战略需求，着力打造高水平的创新源、人才泵和思想库。 p2+9LU6?2bV6!1X
浙江大学继续教育始于1956年，在经历了创立、停滞、恢复、改革等发展过程后，我校继续教育形成了鲜明的办学特色，在服务地方经济和人才强国战略方面发挥了重要作用。2006年学校进行继续教育管理体制改革，成立继续教育管理处，全面负责学校教育培训、质量与资源、网络学历教育、自学考试等方面的行政管理工作。 02=7fY6?9ky3;1e
近年来，我校先后同国家有关部委、大中型企业、地方政府合作共建14个继续教育培训基地，开发了2000余个继续教育项目；在省内外设立了82个授权招生的远程教育校外学习中心。目前，我校网络教育在校生6万余人，教育培训学员每年30万余人次，为国家培养了大批社会经济建设急需的高、中级管理和科技人才，尤其在参与西部大开发和中部崛起战略活动中，为贵州、新疆、湖南、云南、内蒙古等十五个省市自治区培养政府、企业高级管理人才和高级专业技术人才，受到教育部和社会各界的充分肯定。2011年我校被教育部确定为首批高等学校继续教育示范基地。 F5?2HF6:3Fg6?8U
多年来，浙江大学积极参与国内外继续教育交流与合作。作为全国高校继续教育学会副理事长单位、华东地区高校继续教育学会理事长单位及海峡两岸四地继续教育论坛常任秘书长单位，承办了多次有影响的学术会议。为进一步加强继续教育理论研究，1999年学校成立了浙江大学成人教育研究所，几年来该所完成了60多项研究工作，出版了《中德成人教育比较研究》一书。 V3;3Mt8:6fq2=7M
在新的发展时期，我校继续教育将秉承求是校风，高举习近平新时代中国特色社会主义思想旗帜，聚焦“一流”，按照“高端化、品牌化、全球化”的发展路径，发展高水平培训项目和高质量的继续教育，加强理论研究，探索与我校建设世界一流大学目标相适应的继续教育办学体系和质量保障体系，为全面构建我国终身教育体系和落实人才强国战略做出更大的贡献！ j6.6gB4!8PH9=2M
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