四川工商学院电子信息工程学院简介
一、电子信息工程学院简介 N8~3eX5=90O1.9s
电子信息工程学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实“四个回归”要求，坚持“育人为本、德育为先，应用为重、全面发展的应用型人才培养思路”坚持把立德树人作为根本任务，全面推进以育人质量为核心的内涵建设。经过20年的发展建设，学院共四川省首批双一流专业１个、四川省首批应用型示范专业2个、四川省卓越工程师培养试点建设专业1个；省级“课程思政”示范课程1门、省级应用型示范课程 4 门；四川省民办高校质量提升工程建设项目1个、省级专业综合改革立项建设项目1个；教育部ICT产教融合创新基地（中兴通讯）1个、省级电子与电讯实验教学示范中心1个；省级优秀教学科研团队1个；省级教学成果三等奖1项等众多成果。 Z6+,Wu8?4bD9+,q
学院设有电子信息工程、通信工程、自动化、汽车服务工程4个本科专业，共拥有校内实验室39个，其中基础实验室12个、专业实验室18个、实训场所9个，在校生共计1341人，拥有专兼职教师46人，硕、博士研究生占比67%，双师型教师占比34%； Y9!2kZ3+6Wt2+9b
学院注重学生实践创新能力的培养，学科竞赛成绩斐然，先后获国家级、省级学科竞赛奖项共计500余项，尤其在全国大学生智能汽车竞赛中,100多人次获省、西部地区、全国一等奖。 i5.7Qw,:7xD4?5b
学院坚持走应用型转型改革发展之路，以“面向岗位，定向培养”实施课程改革，以“理实一体、工学统一”创新教学模式，以“以赛促学、赛训结合”培养实践能力，以“产教融合、协同育人”铸就学生成才。先后与中兴通讯、四川准达等10余家企业深度合作，共建“教育部ICT产教融合创新基地”、“华为5G硬装实训基地”等各类实验实训室50余间；学生先后获国家级、省级各类学科竞赛奖项共计500余项；以校企“订单班”培养模式，实现“入学即就业”，专业对口就业率高。 k1+9Gy35kq53i
学院逐步形成了“面向岗位，定向培养”、“理实一体、工学统一”、“以赛促学、赛训结合”、“产教融合、协同育人”的办学特色。学生先后获国家级、省级各类学科竞赛奖项共计500余项，尤其在全国大学生智能汽车竞赛中，100多人次获省、西部地区、全国一等奖。电子信息工程学院是培养电子信息技术、通信技术、自动控制技术应用型高级人才的摇篮。 a1:3mS1,lj1.3F
二、“1133”应用型人才培养模式 S6=4ge9+4tw4;5g
围绕教学中心地位，落实“迎评促建、重在建设”工作，积极践行产教融合协同育人理念，推进教育教学改革，创新构建“1133”应用型人才培养模式，凸显因材施教，个性化、差异化培养。 l2-9OK2~6Qv3=6V
1133应用型人才培养模式内涵 n1~1xR,-4it1.3L
Y8!8bj4-4dX7;6O
“1133”是指“一目标一路径三阶段三方向”的应用型人才培养模式。一目标：以高素质应用型人才培养为目标；一路径：以实施“六共同”和“三对接”的产教融合、协同育人为人才培养根本路径；三阶段：按“本科专业教育阶段+岗位技术教育阶段+毕业实习就业阶段”三阶段重构本科四年教学计划；三方向：将学生按“就业方向+创业方向+学术提升方向”分三类，实施因材施教，分类培养。 R3+1oP,?8Vc7~2k
三、办学定位 y7.5aG2+1zZ5!7y
确定“地方性、应用型、开放式”的办学定位。 O2~7ba,1Jv1-,J
专业设置遵循“地方性、应用型”原则，围绕四川省“电子信息”支柱产业、成都市电子信息产业功能区总体规划、智能制造重点战略和汽车服务市场人才紧缺需求 W4!7RB,-9aP9?2Y
四、办学特色 W,7RH2~4Oh45O
（一）产教融合，订单培养 f2-8th5-9Dw4~8D
学院探索构建 “六共同”、“三对接”的产教融合机制，实现校企协同育人，助力应用型人才培养。即共同调整优化专业结构、共同制定人才培养方案、共同实施培养过程、共同打造“双师型”师资、共同研发科技项目、共同促进学生创业就业和对接行业产业发展需求、行业职业岗位标准、职业岗位工作过程，努力打造应用型人才培养特色。 i4.9kV7~3Jz89g
包括选派专业教师挂职锻炼、顶岗工作、学习进修等方式，提高教师动手能力，丰富实践经验。企业岗位方向课和校企合作单位共同讨论课程设置，引入岗位群必需专业基础课、岗位技能课、岗前培训课内容，侧重岗位能力培养，着力解决学生在入职前的岗位知识能力需求。同时，通过参与企业实际工作，深入了解行业现状，聚焦行业关键技术，形成电子类设备的设计开发、生产、故障维修诊断能力，并产生一批应用型科技成果。利用相关成果，更新课程教学内容，设计开发实验教学平台，新设更新实验项目，促进应用型人才培养。 M1;7GP6+9Tt,+7s
学院紧紧围绕“开放融合、服务地方，创新创业、协同育人”的办学特色，着力打造“产教融合，订单培养”，自2015年学校转型发展以来，加大对接对接企业力度，先后与中兴通讯、邦飞科技、长征宝马等10余家企业开展深度校企合作，开展订单培养，2017-2020年已连续培养600余人。主要开设“卓越工程师”、“赛腾智能制造”、“嵌入式系统开发”、“智能电子系统设计”、“精典汽车班”等应用型人才定向培养试点班。每个方向分别设置不同的培养内容和课程体系，实施因材施教，充分体现以学生为中心的差异化培养。 z2=10g68lO7:7X
（二）构建“三实”实践教学体系 O9?3sQ8;1UV4+2h
构建“实习+实训+实岗”实践教学体系，开展“大一专业认知实习、大二专业技能实训、大三企业顶岗实习、大四实岗就业”，着力增强学生实践动手能力培养。 w46ba7-7bQ6.2G
N8;8WT24Km,=1g
（三）教赛一体，以赛促学 q3:3NW2-7cx1?4c
学院践行学校“三联四融”的创新创业特色，将竞赛内容与教学内容、培养体系相融合，创新搭建开放实验室平台，实施“双百卓越工程师”计划，重视学生实践能力培养，组建竞赛项目工作室，开展项目化实践指导。 R67dD4+1Sv2~3a
加大开放实验实训室力度，学院打造专业开放实验室５间，配备专业教师17人，开展“双百卓越工程师”工程，开展项目式分类培养，累计参加开放实验室375人次；孵化双创项目团队6个，助力学生专利授权6个。鼓励学生参与学科竞赛，以赛促学，切实提高专业技能应用能力。构建基于学科竞赛的“模块化、项目化、开放化”实践教学体系：“模块化”是指实践教学内容中每一学期均安排一门培养动手实践能力的课程，课程内容模块化但又相互关联；“项目化”是指实践教学内容均采用学科竞赛实战项目，让学生在项目实现过程中训练专业应用技能、创新意识和实践动手能力，训练创新思维；“开放化”是指课外实验实训室开放，并配备相应专业指导教师提供辅导，指导学生完成项目。 x3=7sX9=4cF1~4X
学科竞赛与课程内容、培养体系深入融合，在大一、大二、大三学年开设课内竞赛提升学生实践动手能力；学院还组建竞赛项目工作室，鼓励学生积极参加校外各类竞赛，近三年获得省部级竞赛获奖53项、国家级竞赛获奖5项。例如在电装实训后组织校内电装比赛，在单片机技术综合实训之后，学生参加全国蓝桥杯软件及信息技术大赛，EDA 技术综合实训之后，要求学生参加电子设计大赛，嵌入式技术综合实训后要求学生参加车模大赛。通过课赛结合旨在提高学生创新开发能力、专业技术应用能力。 K3:8Cg4!6rX6;7y
免责声明
网站收录目的在于传递更多信息，致力于为中文网站提供动力。不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。
