輔仁大學教學卓越計畫简介
本校中長程目標「成為一所專業發展與人文關懷並重之國際化天主教大學」，並以 「醫療健康」與「創意設計」之校特色發展為主幹，在此概念下衍生出本校深耕計畫 五大脈絡來解決當前學生學習效率不佳的問題，包括「教學精進與創新」、「深化學用合一」、「鼓勵自主學習」、「重視人文關懷」與「強化國際涵養」，並依各脈絡 分別提出相對應之執行策略。 d2-1DW91xt8+1X
推動大學社會責任
輔仁大學推動大學社會責任相關組織包含：1.校級「高教深耕計畫辦公室」、2.「教務處大學社會責任計畫辦公室」、3.「原住民族學生資源中心」、4.「原住民族地區地方創生推動中心」、5.「服務學習中心」、6.「臺灣偏鄉教育關懷中心」、7.研發處掌管之整合型計畫、8.USR相關學院，共同致力於實踐大學社會責任。輔仁大學大學社會責任組織、目標與策略如下圖所示。輔仁大學推動大學社會責任計畫之目標主要有原住民族地區地方創生、新五泰地區永續發展、新五泰地區消除貧窮與零飢餓、新五泰地區健康促進與人才培育，策略如下： B1?4yn9:1qX9+9w
1.深耕新五泰地區，持續提升大學對區域發展之社會貢獻。 d3.7Db84qH6:2t
2.接軌聯合國永續發展目標，每年更新永續經營報告書。 m4.6BC1;,tT3-8A
3.將「善盡社會責任」充分融入校務治理架構，未來成立高教深耕與大學社會責任計畫辦公室。 P2-4WY9;5mr9?9B
4. 鼓勵成立大學社會責任教師社群與課群，未來成立地方創生與社區營造學分學程。 U1~4Ea5;4Gq7=8B
5.與新北市政府與大學跨校合作或加入桃園USR聯盟。 C2;3Di2~7uW3.2m
6. 成立原住民族地區地方創生推動中心，輔大成為原住民族地方創生推進者。 b82MV9!9AE2-6q
7.制定補助與獎勵制度，以鼓勵教師投入大學社會責任教學與研究工作。 w9=1GR,=9RB8=6H
深耕logo
輔大高教深耕計畫所設計logo起源，以跨這個字來設計，四個弧代表著橋，橋是有連結與跨越之意，四個喬分別代表著:跨地域丶跨文化丶跨領域丶跨世代。 r8!6sA5=5jk1=9U
跨地域:遠距數位教學、磨課師、健康促進在地連結、產學成果導向、自主學習課程、UFO計畫。 b1.,cH8~7rF3!8Y
跨文化:國際共教共學、跨文化小講台、原民學生中心。 r1.6zO9;3dV81m
跨領域:學分學程、微學程、跨域協作成果課程、師生社群。 Q8?7hL5+9Dn6~6p
跨世代:程式設計融入課程、智慧創新學院。 r5?6ob56uY2:9C
顏色:綠色表示永續、藍色代表發展，符合SDGs永續發展目標 B2-1FL,+3UH9+2X
天主教精神:四條弧線表示真、善、美、聖，構成十字光輝，反映天主教精神。 x4;8jZ1!7KD2;3p
學校發展特色
健康醫療
本校附設醫院已於106年10月份正式開始營運，並結合12學院及附設醫院之資源，共同推展本校健康醫療特色。目前本校各學院(如：理工學院、民生學院、管理學院…等)正積極推展各項有關健康醫療之工作項目。此外，為進一步強化本校與社區、醫院間的連結，深入瞭解在地需求，亦推展「在地連結健康促進計畫」，將課程成果展現場域由校內延伸至輔大附設醫院和校學附近社區內(如：活動中心、共餐據點)，化被動校內展示為主動進入社區服務，並邀請地方領袖、在地單位或機構，共同討論未來發展方向與課程媒合事宜，期待課程內容與成果可更符合社區實際需要。 w1!,Zb6!6ZC,+8B
創意設計
本校為國內首家同時具備醫學與設計的全人大學，一向重視人文關懷及扶持弱勢，本著天主教「人文關懷」精神，以「善念設計」為主軸，配合全校12個學院的發展，成為全國最具設計特色的大學。本校創意設計中心已於106年3月份正式開幕，藉由深耕計畫資源挹注，結合12學院及創意設計中心之資源，共同推展本校創意設計特色，並提出「善念設計人才培育計畫」(如下圖)，以設計與健康醫療特色之優勢，實踐真善美聖為宗旨，解決人類現在與未來問題之服務設計。 m7:5rZ7;7LH5=4V
學習氛圍
為優化現有教學教室及空間管理，活化學習環境使用。擬透過全校經費的統整及教學、行政單位的協助，來支持教師教學創新、軟硬體設備改善及環境維護。活化後的教學教室亦規劃為學生課後共享場域，使學生在視覺及服務上有感，也讓全校整體教學環境利用效益最大化。 j8-9qi37ew,.3q
五大脈絡
脈絡一、教學精進與創新 j4?2JN6.4ka7-,Y
「教學精進與創新」先從教師教學方向著手推動，鼓勵學生善用數位科技開設磨課師、SPOC等數位遠距課程，成立教師社群發展創新教學模式與程式設計培訓，重構課程讓傳統老化課程注入新思維與運用，培訓TA加強學習輔導與班級經營。本校就此脈絡提出三項策略予以執行，包括：【策略1-1】教學模式創新、【策略1-2】教學知能成長與獎勵推廣、【策略1-3】跨領域課程推動。 N5!1aN4+4vO7!9c
脈絡二、深化學用合一 s1:4Ll,+2JS3~6j
「學用合一」的重點在於學校及職場相互的聯結與合作，讓企業走進校園、讓師生走出學術象牙塔，並在數位化的時代，讓學生能具備邏輯的思維及掌握資訊的能力，在任何專業領域都能有所發揮。在產學合作方面，本校將推動一系列行動方案及相關補助以協助教師執行產學合作案。在課程方面，產學合作引入產業的需求進入到課堂學習中，逐步讓產學課程化，並加強實習機制與機會，強調實作與競賽，打造創新創業學習平台，深化區域產業的連結來引導核心產業人才培育。就此脈絡本校提出三項策略予以執行，包括：【策略2-1】產學合作、【策略2-2】實作與競賽、及【策略2-3】師生運算思維素養提升。 D3;2cp8-9KG6-6a
脈絡三、鼓勵自主學習 g4~5ub7!3iI9-9g
根據調查，超過4成以上的國中生沒有學習動機，沒有成就感。76%家長普遍認為升學系統是扼殺學習動機關鍵因素，因此，本脈絡的重要目標為，打造一個能引起學生自主學習興趣、激發學習潛能、及減低自主學習障礙之學習環境，讓學生更能彈性地自由學習、能在多元領域適性發展、並能展現自主學習的價值，本校已通過「自主學習學分實施辦法」以及「彈性課程開班授課辦法」，並輔以三項策略，包括：【策略3-1】英語自主學習生態系統建置、【策略3-2】多元自主學習課程與活動、【策略3-3】 跨領域課程推動，讓學生學習更有彈性。 K6.3it7+2tK3-2P
脈絡四、重視人文關懷 U,=8mW9-9cl7:5X
為發揮本校社會責任之角色、強化學生同理心與服務他人之精神，本校在人文關懷層面包括協助弱勢學生就學與輔導、服務學習課程與偏鄉服務、及各院系結合專業領域知能之人文關懷，並在此脈絡提出三項策略：【策略4-1】種子教師增能計畫、【策略4-2】提升學生社會責任與領導力、【策略4-3】推廣各院人文關懷模式。 e3~,Ce87io2-9P
脈絡五、強化國際涵養 v9?6RB,?5pl88Q
隨著知識經濟時代與資訊化社會的到來，21世紀人類的生活、工作，乃至於競爭已進入無國界的全球化時代，成為具競爭力的世界公民不單指語言上的溝通能力，更包括了對於全球議題的關心、付出行動，及與不同國家/文化背景者相處共事的能力，是故，本脈絡廣開全英文課程、發展國際化學習環境、強調跨國文化學習、深化國際交流、鼓勵國際合作、廣開橋樑學程、鼓勵學生交換等，並以二項策略執行之，包括：【策略5-1】深化學生國際力、【策略5-2】推廣各院國際合作模式。 i2~2rt1:7dL1+3B
制度建置與優化
本校校務研究室透過校務議題研究分析、校務資訊報表平台持續優化、校務經營與社會責任相關資訊公開、校務研究推動工作小組召開、議題分析結果諮詢等推動重要議題，並108年起增加辦理深耕計畫與校務研究議題分析成果分享工作坊等方式，落實高教深耕計畫的推動目標。 m5~7da1;9aV9.9Y
管考機制
執行流程管考單位分為校級核心決策團隊、計畫管控與執行辦公室、分項計畫管控策略主導單位及分項計畫執行單位四大部分(如下圖)：由核心決策團隊制定計畫目標並融入學校中長程計畫並成立深耕計畫辦公室，依校定目標主導全校計畫與控管執行狀況。本校依5大脈絡15項策略(含制度建置)屬性分配主導單位進行整體規劃及統籌。辦公室每月彙整各計劃執行單位之經費、人事及績效指標狀況，亦每年進行經常門及資本門管考，回報予核心決策團隊，並由校長召開深耕計畫發展與中程計畫的檢討會議，以決定整體校務發展的重要方針。 J8!8Rp,?7ox3.1w
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