浙江中医药大学教师教学发展中心（高教研究所）简介
学校于2011年6月成立浙江中医药大学教师职业发展中心，在教务处设教学培训部；2012年7月教学培训部更名为教师教学发展中心（Faculty Development Centre，简称FDC）；2014年5月教师教学发展中心作为独立的处级直属单位，与高等教育研究所合署办公；2016年各二级学院成立教师教学发展分中心；2019年获浙江省教师教学发展示范中心；2020年获浙江省教育工会授予的“来平凡教学创新劳模工作室”，组建了首批由51位教师组成的教师教学发展校内培训师队伍和15位国内外高校知名专家学者组成的教师教学发展校外兼职培训队伍。 i9+4nL7+5ZD,:9T
高等教育研究所前身是上世纪八十年代成立的浙江中医学院医学教育研究室。高教所每月编辑并印发《高教研究信息》；每年度组织举办浙江省高教学会浙江中医药大学分会学术年会，至今已举办二十多届，同时组织专家评选高教研究优秀论文并印发《高教研究论文选编》；跟踪、研究国内外高等中医药教育教学改革发展动态，每年度编写《高等教育改革进展》；进行学校教学学术研究项目的申报、管理工作。高教所还完成了多项厅局级及省部级教育教学研究课题。 E7;8Jo3!5DF5.2u
中心秉承“以师为本、服务至上、探究教学、追求卓越”的工作理念，以“切磋教育教学问题，营造爱教乐教氛围；搭建教学交流平台，促进医教协同发展；提升铸魂育人能力，扩大区域辐射效应”为工作目标，以教学研究、教学能力培训、教学咨询服务、提供优质教学资源等为职能，创新新教师规范化培训形式、建立教学档案袋，面向不同类型教师专业发展需求开展多种形式校本培训项目、医类教师“双师型”培训，组建教师专业学习社群，评审混合式学习示范课程、教学学术项目等，深入开展教学技能竞赛指导、咨询和培训，组织校外/境外培优计划。形成了具有本校特色的工作内容，为学校全面提高教育教学质量提供有力支撑。 Q2.6bz88Jn1.8E
一、落实立德树人任务，创建“固本铸魂”品牌 F5!,jL6?,Rz3~3S
中心工作与党建工作相融合，以“课程思政”专题培训班、“课程思政”示范课程培育、 “一流师资铸魂育人能力提升工程”系列讲座、“课程思政”教改项目建设等为抓手，提升教师课程育人能力，实现知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念教育的有机结合。 S29JI2!7zy7?5d
二、开展临床师资培训，提升教学医疗水平 y8;5yt8?4Gc2=,r
为保证临床教学质量，提升临床师资的教学能力，中心对初次开课的临床医师组织“双师型”教师专项培训，完成规定的研修任务，经考核合格，获得上岗资格证后，方可安排正式课堂授课。截至2021年7月，已开展医教结合“双师型”教师新开课岗前培训班19期，护教结合“双师型”教师新开课岗前培训2期，中医学专业床边教学师资培训班1期，共计1500余人获得培训合格证书，送教上门服务共计15次。 l71w04!80N7.,T
三、加强信息技术培训，推动课堂教学革命 i8:3XA4+,OQ4-1p
高度重视教师信息化教学能力提升，大力推广混合式教学、翻转课堂、智慧教室的应用，促进现代信息技术与教育教学深度融合，近年来在校内进行了蓝墨云、雨课堂、对分易、微助教、学习通等多款教学软件培训与推广。2015年至今，组织发起浙江省高校教师信息化能力提升暑期训练营4期，参与院校200余所，受益人数达6000余人次。 A,?7zU2?1AV8-4O
四、构建多元培训网络，营造教学文化氛围 p2~7go6+4hL,:,w
重视发挥二级学院在教师教学发展中的主体地位，2016年以来在各学院成立教师教学发展分中心，构建了校院两级教发中心联动机制，为广大教师提供优质、更有针对性的培训活动，满足不同学科专业教师教学发展的个性化需求。重视教师学习共同体建设，2019年以来开展了教师专业学习社群评审和建设工作，共评选出16个教师专业学习社群，构建了同行或朋辈间交流与帮扶的机制与平台，营造了爱教乐教的良好教学文化氛围。 W2~9dv1+4sZ58t
五、担当共同发展使命，发挥资源共享效应 n7:1jF6.20I7-3y
中心以服务区域高校和行业高校为己任，推动教师教学共同发展。组织发起的高校教师信息化与教学深度融合训练营、“课程思政”培训班分别入选教育部中医学类教学指导委员会、浙江省高校师资培训中心的培训项目；同时，我校先后向省内外50余所高校输出培训项目。中心现为教育部中医学类教学指导委员会教师发展专项工作组副组长单位，CHED（中国高校教学发展网络）学术委员会委员（浙江省属高校唯一代表）。 m5-5vj9:2JW91T
（2021年10月） a9-9sD4.7uR2.3q
中心文化
工作理念： T4!8wn,-,Hs3~3C
教师为本、服务至上、探究教学、追求卓越。 H7!1zy3=8iY9~8D
工作目标： F,:4FB8.9vC4?6o
切磋教育教学问题，营造爱教乐教氛围； G7;2qp6.7Ug3.1D
搭建教学交流平台，促进医教协同发展； q9+7Yi4~,er2;,O
提升铸魂育人能力，扩大区域辐射效应。 O3;1Ac2.6rE3?5L
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