浙江水利水电学院继续教育学院（浙江河（湖）长学院）简介
浙江水利水电学院继续教育学院成立于1992年，其前身是成人教育部，2007年9月更名为继续教育学院。主要负责成人高等学历教育、自学考试和继续教育培训的组织和实施。主要职能是对接水利行业发展，深化继续教育，解放思想，开拓市场，做大规模，做出特色，提效重质，开展多形式、多方位的继续教育，充分发挥学校水利水电学科优势，利用行业与地域资源，开展各类继续教育工作。 g4:2oq7-3bL8-4O
继续教育学院现有教职工11人，下设综合办公室、行业培训中心、学历教育中心等3个内设机构，拥有国家职业技能鉴定所、水利部水利干部培训机构、水利部水利工程建设与管理人才培养分基地、水利部职业技能等级认定站以及浙江省水利施工企业安全生产管理三类人员网校平台。业务范围主要涵盖水行政主管部门业务培训，水利行业特有工种职业技能等级认定，社会通用工种职业技能鉴定，水利工程专业正高级工程师、高级工程师职务任职资格考试及评审，水利施工企业安全生产管理三类人员考核，成人高等学历教育教学等方面。 w3:2FX2!7LY,+1N
学院秉持“忠诚、干净、担当，科学、求实、创新”的新时代水利精神，致力于我省乃至区域水利行业从业人员的知识更新和职业能力提升。近10年以来，先后承接了省水利厅业务处室主办的各类行业培训，如浙江省水利高工资格申报人员暨水利干部知识更新培训班、浙江省水利施工（监理）企业安全生产管理培训班、省外进浙水利建设施工（监理）企业安全生产培训班、浙江省农村水电站从业人员岗位培训班、浙江省二级注册建造师（水利水电工程）继续教育培训班、浙江省海塘工程单位工程技术培训班等290余期，培训人数达47000余人次；各地水行政主管部门委托的职业能力提升培训，如杭州市水利安全生产信息系统专题培训班、临安区水利局综合业务能力提升培训班、宁波市水库运行管理培训班、温州市水害防御管理培训班、东阳市水务局干部培训班等40余期，培训人数达3000余人次。同时，还积极开展了钢筋工、混凝土、砌筑工、泵站运行工、闸门运行工、水工监测工、河道修防工、水文勘测工、村镇供水工等水利行业特有工种职业技能等级认定60余期，培训人数达7300余人次；维修电工、工程测量工、数控车工、数控铣工等社会通用工种职业技能鉴定30余期，培训人数达4200余人次。成功举办了浙江省水利水电施工企业安全生产三类人员考试20余期，报考人数达147000人次；浙江省水利工程专业高级工程师职务任职资格考试10余期，报考人数达9000余人次。目前，浙江省水利施工企业安全生产管理三类人员网校平台在线学习人数达18000余人次。 t5-3kC2!1ya35q
学院积极顺应我省水利行业从业人员学历素养提升的发展方向，依托学校的专业特色和师资优势，开设了高中起点专科函授和专科起点本科函授两个层次的成人学历教育。目前，函授专科专业有水利水电建筑工程和工商企业管理等专业；函授本科专业有水利水电工程、测绘工程、工程造价、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、软件工程、土木工程和人力资源管理等专业。为克服新冠肺炎疫情影响，提高函授学生学习便利度，学院采用线上网络直播教学和线下集中考试相结合的混合式教学工作。同时，还可根据各地市需要，开展区域集中教学工作。 L9:8st7+8Sm3=1B
“十四五”时期是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年，更是我校实现第一次党代会确定的“三步走”战略目标第一步的关键发展期。学院将紧紧围绕国家构建终身教育体系和学习型社会建设需求，调整优化继续教育结构，推动继续教育转型发展。切实发挥水利部水利工程建设与管理人才培养基地、职业技能等级认定站的作用，完善“政府+院校+企业”的合作培养方式，加强干部、行业、企业培训。深化“送培训下基层”活动，组织高水平培训师资把课堂开到乡间地头、送到工程项目现场。探索多元化培训形式，结合单位需求、岗位需求和个人需求三个重点，推广使用“浙江水利水电学院继续教育学院网校学习平台”等覆盖面广、针对性强、时效性好，且方便快捷的网络学习平台，定制开发专题系列培训课程，探索开展“课堂讲+单元测”，“按需办+单点学”等多元化培训形式，解决基层水利人员工学矛盾突出问题，提升解决实际问题能力。同时，倡导终身教育理念，积极探索学历证书和职业技能等级证书所体现学习成果的认定、积累和转化，形成学习成果的登记、认定标准和评估与转换机制，进而推动水利基层岗位从业人员学历提升工程，改善基层水利人员知识结构，提升基层队伍学历层次。 A3?7OP4!9JT14H
不忘初心谋发展，勇立潮头谱新篇。学院将一如既往地明确学校“建设高质量、有特色的水利水电学校”这一奋斗目标，牢记学校“加快建设特色鲜明的高水平应用型大学”这一发展使命，紧紧围绕“为行业事业、区域经济乃至社会发展提供知识和技术服务，为学校发展做出社会和经济效益双贡献”这一工作目标，坚持服务学校“立德树人”根本任务，改革创新、凝心聚力，致力于构建灵活开放的继续教育体系。 f1?9Sd3=9wK4:2L
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