黄冈师范学院数学应用与信息处理综合训练中心

黄冈师范学院数学应用与信息处理综合训练中心简介

黄冈师范学院是一所以师范教育为主，涉及文、理、工、法、经、管、教七大学科门类的多科性省属普通全日制本科高校。黄冈师范学院“数学应用与信息处理综合训练中心”（以下简称“中心”），源于学校数学与信息科学学院建立的数学建模实验室与计算机科学与技术学院建立的计算机基础课实验室。1995年初，为了适应学校的发展，提高教学质量，学校建立了校级计算机中心，设立了计算机基础课实验室和数学建模实验室；2002年5月，计算机基础课实验室顺利通过了湖北省教育厅实验室合格评估。随着学校办学规模的扩大以及教学改革与学科发展的需要，自2004年始，学校先后投资增建了信息技术、计算机组成原理、软件工程和计算机网络等实验室。在实践教学过程中，实验室较好贯彻落实了学校制定的“强化实践教学环节、提高学生专业实践能力”的教育教学理念，学生专业技能深受社会和用人单位好评，人才培养质量稳步提升，为学校顺利通过教育部本科教学水平评估做出了重要贡献。2005年6月，学校批准成立黄冈师范学院“数学建模实验教学示范中心”和“计算机实验教学示范中心”。学校不断加大投入和建设力度，使两个实验教学示范中心进入了全面提高、凝练特色的快速发展时期。 r2~3Zt2!2gX8.9i

2007年6月，为了互补数学专业与计算机专业各自在人才培养方面存在的不足，发挥相互之间的学科优势，进一步优化实验教学资源，学校整合校级“数学建模实验教学示范中心”和“计算机实验教学示范中心”的实验教学资源，组建了“数学应用与信息处理综合训练中心”。通过校管中心、独立建制和主任负责等管理体制有效地保障了资源共享和统筹调配，切实提高了实验教学效果和人才培养质量。 中心建设本着立足地方性师范院校的办学实际，坚持育人为本、成人成才、服务地方的指导思想，遵循“加强基础、注重素质、培养能力、激励创新”的原则和“厚基础、重能力、创特色”的思路，着力强化学生的数学素养和信息素养，努力提升学生的专业基本技能和综合应用能力、专业创新能力、专业与职业对接能力，培养适应地方基础教育和经济建设需要的复合应用型人才。中心积极开展实验训练教学的探索实践，逐步推进实验教学方法与管理措施的改革，重构和完善了数学专业、计算机专业和其他公共类专业等三大专业类型的系列实验课程和实验项目，建立了以能力培养为核心且满足不同专业要求的分层次、多元化的实验教学模式和“三结合”的实验教学方法，形成了特色鲜明的“一个目标、两项素养、三种能力、四层平台”的综合训练教学体系，实现了综合训练在教学方法、学习方法、实验内容和实验空间的“四个方面”的转变。 中心承担我校共计41个专业的实验教学任务，具有服务学生人数多和受益面广的特点。既承担数学与应用数学、信息与计算科学、数学教育和计算机科学与技术、软件工程、网络工程、计算机应用技术等本、专科专业的专业实验教学任务，还承担我校其他 34个专业的大学数学和计算机基础实验教学、公共选修课的相关实验教学任务，此外还承担我校数学建模竞赛培训、计算机等级证书培训和计算机技术应用培训的实验训练任务。年均实验训练学生约3300名，年均人时数约31.6万。 中心注重师资队伍建设，不断完善实验队伍的培训、激励和约束制度，激发教师参与实验教学的积极性，并形成了一支相对稳定且与中心规模相适应的、结构合理的师资队伍。中心成员主持建设省级精品课程《数学模型与实验》，其他省级教学和实验改革项目5项，校级项目30项，项目经费52.6万元；发表教研论文86篇，其中核心期刊论文6篇；出版实验教材16种，自编有课程实验讲义21种；获省级以上教学成果奖6项，其中研究成果“《数学模型与实验》课程改革研究”获2009年湖北省高等学校教学成果奖二等奖。依托优势学科，中心成员主持校级以上科研项目48项，其中国家自然科学基金项目2项，湖北省高等学校优秀中青年科技创新团队项目2项，湖北省教育厅重大重点项目6项，湖北省自然科学基金项目2项，科研经费总计229.55万元；发表科研论文共272篇，其中SCI、EI、ISTP检索论文120篇；获省市级科研奖18项，其中研究成果“不确定系统优化的理论、模型及其应用”获2009年“湖北省自然科学奖三等奖”。 042ki3-7WF4!,a

中心在人才培养方面始终坚持“加强基础、注重素质、培养能力、激励创新”的原则，实验教学成效显著。依托中心资源，我校自1999年开始连续15年组织学生参加全国大学生数学建模竞赛，取得了8个国家一等奖、8个国家二等奖、18个省级一等奖、15个省级二等奖和13个省级三等奖的好成绩，其中2000年与清华大学分获甲乙组“网易杯”；2011、2012、2013年组织学生参加国际大学生数学建模竞赛，取得了2个国际一等奖、4个国际二等奖。近五年，通过中心及相关实验教学的培训，我校学生全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试中，系统分析师（高级）认证通过1人，软件设计师、网络工程师等中级认证通过率达34.5%，其中计算机科学与技术专业2004级本科毕业生通过率达到了56.7%；组织学生参加软件创业团队赛全国预赛、全国软件专业人才设计与开发全国决赛、2013“蓝桥杯”全国软件人才设计大赛获多项大奖。几年来，学生独立发表科研论文40余篇，其中被SCI、EI、ISTP检索的论文12篇，30人次毕业论文获湖北省优秀学士学位论文奖，学生获论文奖等科研奖项30余项。学生熊宽江、邹婷等获得学校近3年年度大学生优秀科研成果奖。 X1:9sd,~2Wj8;1L

经过近几年的建设，中心已成为实验教学定位准确、实验教学体系科学、实验教学资源丰富、实验师资队伍优化、实验设备完善先进、实验管理体制创新、实验教学效果良好的数学应用和信息处理实验教学平台和创新基地，为地方新建本科院校和地方师范院校开展同类实验教学产生典型的示范作用，将为促进学校成为特色鲜明、优势突出，在省内有重要地位、在国内有一定影响的省属一流大学做出应有贡献！ h4~3Wd9.2en8:9W

中心特色

1. 构建了适应地方师范院校、以能力培养为核心的“1+2+3+4”模式的实验教学体系。 S1?5ZH8!5yA5~,L

本中心立足地方师范院校实际，树立以育人为本、学生为主体的思想，遵循“加强基础、注重素质、培养能力、激励创新”的原则和“厚基础、重能力、创特色”的思路，建立了“一个目标、两项素养、三种能力、四层平台”的“1+2+3+4”的实验教学体系。一个目标是指中心以提高人才培养质量，培养适应地方基础教育和经济建设的复合应用型人才为目标；二项素养是着力提升学生运用数学思维、方法去分析、解决实际问题的数学素养和提取、整合、分析、处理相关信息的信息素养；三种能力是指培养学生专业基本技能和综合应用能力、专业创新能力、专业与职业对接能力；四层平台具体指构建“3+1”的基础型实验教学平台、综合提高型实验教学平台和自主创新型实验教学平台以及技能训练型实验实训平台等四个层次的实验教学平台。该实验教学体系以能力培养为主线，既体现了不同专业不同层次人才要求的分层次、分模块结构特性。 l9-5ku4?5By9=9o

2．形成了适应地方师范院校的多元化教学模式和“三结合”的实验教学方法。 Q5-8yH2~5sk7.6W

中心从培养基础相对较差的地方师范院校学生素养与能力出发，不断加强实验教学方法与管理措施的改革。在实验教学中，既有适用于基本实验和综合性实验的统一模式，又有适用于设计性实验和毕业论文（设计）的开放模式，还有适用于创新研究性实验实践的导师模式。同时在实验教学中，一是坚持课内外学习相结合，达到课内课外学习的互动、目标的统一，深化学生专业理论知识，培养较强的知识应用能力；二是坚持实验的独立性与协作性相结合；三是坚持创新性与科学研究相结合，以课题项目为驱动，指导学生展开一定的科学研究。通过实验实践教学改革，实现了在教学方法、学习方法、实验内容和实验空间的“四个方面”的转变。 y4?5JQ8-5VM36c

3. 打造了以数学建模等学科竞赛为龙头的质量工程，实验教学成效显著。 a7+7od32QP1;2l

中心在人才培养方面始终坚持“加强基础、注重素质、培养能力、激励创新”的原则，实验教学成效显著。依托中心资源，我校自1999年开始连续11年组织学生参加全国大学生数学建模竞赛，取得了8个国家一等奖、7个国家二等奖、15个省级一等奖、14个省级二等奖和9个省级三等奖的好成绩，其中2000年与清华大学分获甲乙组“网易杯”。近五年，通过中心及相关实验教学的培训，我校学生全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试中，系统分析师（高级）认证通过1人，软件设计师、网络工程师等中级认证通过率达34.5%，其中计算机科学与技术专业2004级本科毕业生通过率达到了55.8%；在“正保教育杯”ITAT竞赛中获国家二等奖2人，获省级以上奖项11人次。学生独立发表科研论文22篇，学生郑良贵、李凯等获得学校近3年年度大学生优秀科研成果奖；学生郑朝辉的作品“公交网络中最优路径算法的探索”,2009年荣获湖北省第七届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛三等奖。 g6?2Xw2~8Rx7~3p

辐射作用

本中心的建设与实验教学改革得到了同行认可，多层次、多方面地体现示范中心的典型性要求和示范性作用。 s,+4Bc4?1vA1!9m

(1)在校内，中心打破学科和专业界限，建立以面向全校学生（包括人文/社科类）的基础训练、面向数学和计算机两大类学生的专业实践训练、面向理工类学生的综合训练和研究创新性训练。 N1+4GU1~3Px8;2a

向全校41个本专科师范专业开设《计算机基础》等实验课程，面向理工科类专业开设《数学模型与实验》公共选修课，承担我校教师和学生计算机应用技术培训和实验训练任务，承担全国和湖北省计算机等级考试等各级各类考试工作，承担国培计划学员的基础训练和专业学习的实践任务，为培养具有一定数学素养和信息技术素养的基础教育师资取得了巨大成绩，绩效明显。 L6-,hg7;1J0,;9L

(2) 辐射地方、服务社会，起到了较好的社会效益。 Q6=2VX2=5cx,!2H

中心以设备精良、人员齐整、实验教学质量好的优势，成为面向学科大类和多学科共享的教学实验室，实现在实验教学管理上的突破，成果显著。对周边学校实行开放教学，实现资源共享。中心除完成本校各级各类实验教学任务外，还对周边的鄂东职业技术学院、黄冈职业技术学院、黄冈科技职业学院、鄂州大学等高职高专学校提供一定的师资培训、教学指导和职业技术资格培训教学；同时在暑期还接受黄冈中学、黄州中学、赤壁中学、黄冈计算机和英语双特色高中等学校数学和计算机技术夏令营成员，对他们进行相关数学和计算机课程培训，使他们在基础教育阶段具备一定的数学素养和计算机技能，为进入高校数学类和计算机类专业奠定专业基础。尤其是为这些学校参加数学类和计算机类各项大赛提供培训场所、设备，专业指导中成绩斐然，如黄冈职业技术学院在2011年全国大学生数学建模竞赛获得乙组一等奖，为鄂东职业技术学院培养出多名网络工程师、软件设计师等中级职称资格的毕业生，进而大大提高了就业率。 y6-3Fk,:7SL4?6E

同时，中心为同类院校同类实验教学中心建设提供示范。我校属于地方普通高等师范院校，也是新建本科院校，我校建立数学应用与信息处理综合训练中心在这类学校中具有典型性和代表性，将优化省内外数学和计算机类实验示范中心的地域分布；中心努力探索数学和计算机类人才培养新模式，探索多学科支撑、跨专业服务的实践教学体系的改革，探索大实践教学平台建设和管理经验。我校大学生课外科技活动创新模式引起了不少高校的关注，部分高校也常到中心参观交流，如重庆渝州大学、中南民族大学、武汉工程大学、武汉科技学院、三峡大学、湖北师范学院、黄石理工学院、鄂东职院、黄冈职院等高校。 L5.8wy2-8IV82J

(3) 中心成立以来，不仅在本校培养了一批基础厚实、知识面宽、有创新精神与动手能力强的学生，而且也为黄冈市各个县市及多所兄弟院校举办了相关课程的培训班，多次承办了国内学术会议。 j1~7yw71Ds2+6D

中心特色

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