东莞理工学院粤台产业科技学院简介
2015年，粤台学院作为广东省首个两岸高校合作项目，与东莞台商育苗基金会、台湾高校合作建设并招生（招生代码61819）。2020年，获批广东省示范性现代产业学院。目前在校生918人，毕业二届学生556人。 学院学院创新体制机制，产业导向，跨学科构建专业，驱动跨专业交叉融合；问题导向，产业项目驱动产教深度常态化融合；融合两岸高校资源，构建以学生发展为中心的多元个性培养模式；成果导向，推进创新能力为核心的人才培养。实现以机制创新推动人才培养模式创新，实践学院从无形到有型、从有型到定型、从定型到类型，成为类型中的典型的创新发展。 y2!6QK1~3zZ5;,G
实践表明，学院已成为区域创新资源汇聚与两岸教育资源整合的新型载体、学校新工科人才培养与区域产业融合贯通的纽带、学校全面深化教育综合改革的突破口。办学成果与经验，引发了社会各界广泛关注，积极促进了东莞理工学院及现代产业学院的建设与发展。经验已广泛传播到各兄弟院校，正成为地方高校探索新工科人才培养的建设示范。 S9?,Bs3.5uL7~2G
专业设置
学院面向区域经济社会及东莞产业发展的实际需求，设置了6个本科专业，分别是： z9=6ok7!2Ui4~5d
1、智能制造工程 w9;1Be7+6Re3-1v
2、工业设计 n81xQ8:3Mo4!4v
3、计算机科学与技术 q3-8Wx9!4r07=3u
4、经济与金融 C4+3RG77Fj6.5h
学院通过“校校”合作模式利用“双校区”资源，采取“3+1” 、“1+N”合作办学模式进行人才培养，即学生入学后，三年在大陆学习，并结合实际情况，根据自愿原则选择赴多所台湾合作高校相关专业进行为期一年的学习，以一校对多校，实现优势对接。 E6;3bk8~3sg42u
学院特色
学院强化新工科+新文科建设，围绕学生发展开展本科专业建设与教学工作，着力提高人才培养能力，提升教学质量工作。根据学校培养高素质应用型创新人才的总体目标，结合区域经济发展的需求，创新管理运行模式、人才培养机制、绩效考核评价机制；引进台湾先进教学理念，制定兼具台湾与大陆优势的人才培养方案，建立特色教学管理体系和教学质量监控体系。 o82WI56ij6+3u
一、整合利用两岸高等教育优质资源优势 K,:3uK9;2dt89Z
（1）立德树人 培养社会主义接班人 核心价值观、职业伦理、劳动精神 r,=3pW31WO3.,B
（2）“2+1+1”，“1+N+N”合作办学模式 校校合作，“双校区”资源 u9.5yH5;8Ij2:8f
（3）新工科理念与工程认证相结合 工程师教育，全人教育、跨领域人才培养 f6=6xe19AW8!,R
（4）台湾师资、莞工师资、业界导师。承担教学、管理、产学研工作 g,?6ZU6:7Cz2-5P
二、六大特色 W9-30V1?7Sj1~6y
（1）以品德养成、造勇于担当的精神品质 m9~9ek4=5XE4!9A
（2）以全球视野、塑敢于超越的人才特性 C3+5yQ34WR,:2z
（3）以专业融合、学伴师伴促跨专业能力提升 F6=4PG9?4aO7?5h
（4）以产学融通、项目驱动促实践能力提升 W,;2kL3;9AT4-20
（5）以特质定发展、以潜能为规划促个性发展 r7-1jQ2=6uT5.3r
（6）以创新教育、以赛促学促创新创业能力提升 l49As4=3HQ4~1w
三、靓点展示 w2=2nx,5QW1:,u
2020年4月，蔡旭东同学获得世界三大顶级设计大奖之一的意大利A Design Award设计大奖，是我院学生第二次获得此大奖。同年并获美国顶级工业设计大奖Core77 Design Awards竞赛学生组杰出奖、韩国K-Design Award金奖。学生还获得全国大学生机器人竞赛RoboMaster机甲大师赛对抗赛一等奖、第十二届“挑战杯”广东大学生创业大赛银奖、广东省第十届“省长杯”工业设计大赛三等奖等。 r9;1xi1!6Dr,:7r
粤台学院2020届毕业生再创佳绩。考研升学质量卓越：21位同学升学国内外高水平大学硕士，升研率为7.6%，其中直博新南威尔士大学（QS45）、升读爱丁堡大学（QS20）、香港大学（QS25）、澳洲国立大学（QS29）等；12名同学考取汕头大学、深圳大学等。就业创业形势喜人：毕业生就业率为92.75%。六位同学通过国际特许金融分析师CFA level1考试。多名同学进入知名企业，如华为、台达电、工商银行等。多位同学创业发展。 h5;9XA15Hk3:6y
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