宁波职业技术学院电子信息工程学院简介
学院建有电子信息工程技术、计算机应用技术、电气自动化技术、计算机网络技术、物联网应用技术和人工智能技术服务等六个专业。其中电子信息工程技术专业为国家示范专业、浙江省优势专业、宁波市品牌专业、浙江省示范实训基地；计算机类专业为国家示范专业、宁波市服务型重点专业、浙江省示范实训基地；电气自动化技术专业为浙江省高职高专院校特色专业、宁波市特色专业。学院办学特色鲜明，教学业绩突出。 O9,EV9+4IS9-,U
在国家示范专业带动下，学院已经建立起一套以工作过程为导向的专业人才培养体系，并开发完善了各专业的核心课程。建成并完善了30多个专业实验实训室，建立了嵌入式自动控制、物联网技术应用、网络信息安全、程序设计、移动APP开发、网站开发、大数据应用、数字媒体等多个学生工作室，并建有网络教学平台，为学生成长成才提供了平台。 l1?7zY5;9qx32A
为跟踪技术发展，充分发挥学生的个性特长，分院与宁波市家电行业协会、宁波台晶电子有限公司、宁波龙腾畅想软件公司、浙江华和万润信息科技有限公司、宁波亚智网络科技有限公司等大中型行业企业有深度合作。以劳模工作室和技能大师工作室为窗口，进一步加强与中华纸业、远东码头的联系和合作，及时帮助解决各项技术问题。 r5+,Zz7!,XT8.8H
与澳大利亚堪培门学院合作举办计算机网络技术高等专科学历教育项目。学生完成培养方案所规定的课程要求，可获得堪培门学院计算机系统技术高级文凭。 P5~3tF6~,eJ7:7C
电子信息工程学院坚持以学生为本，关心学生的个性特长发展，为学生提供良好的学习和生活环境，日趋完善的专业课程教学互动平台，为学生提供全天候的学习环境，让优秀学生的个性特长得到充分展示和拓展。长期坚持改革取得了丰硕的成果，产生了良好的教学效果，毕业生受到了企业普遍的好评。 g,~3Ys3.9yh6!7N
专业介绍
电子信息工程技术 F8~5Hs3.,rK2-4L
国家示范专业、浙江省优势专业、宁波市品牌专业 f8=,Df7+1WN1?5X
【专业介绍】 c6+8Nd9=5LY35G
智能电子技术是“中国制造2025”和现代企业转型升级的核心技术， 是企业竞争的关键所在。随着机器换人技术的成熟和人工智能产品的大量应用，掌握智能电子技术的专业人才成为市场最紧缺人才,也是最具有发展前景的高薪职业之一。 c5!6vl,!2fB6?2C
本专业主持并参与国家级教学资源库建设数目在省内同行中领先；主持国家级精品资源共享课数目在省内同专业中领先；指导学生参加各类专业技能竞赛（技能大赛、大学生电子设计竞赛、挑战杯竞赛等）成绩省内领先；专业在服务企业、技术创新方面成绩显著。本专业重点培养掌握智能电子技术、机器人控制技术、新能源汽车等技术的专门人才，具有十分广阔的就业前景。 J7.8gw9=1Tp8;4n
【主干课程】 o2!9mo4:1mu,.1K
电子技术基础（模电、数电）、程序设计基础、现代电子工艺技术、传感器技术应用、电子产品分析与制作、单片机电子产品设计、嵌入式技术应用、PLC技术应用等。 o3-5lg17Mv8=4y
【培养目标与就业方向】 k3!9rk5=8gl8=1i
培养掌握电子信息产品工作原理和制造工艺的工艺工程师与生产管理干部；培养掌握电子信息产品研发的研发助理工程师；培养掌握现代电子生产设备维护的设备维护工程师；培养具有良好的职业道德、工匠精神和可持续发展，并具有较强创新能力的高级技术技能型人才。 o2+7Ia3.,KV1?2X
主要面向研发工程师(助理)、电子产品工艺工程师(助理)、产品调试与检验工程师(助理)、生产管理干部(班组长)、设备维修工程师(助理)和相关产品的技术支持工程师等岗位就业。 V69Ee2+9sC6-8u
电气自动化技术 m2-7Eh3!1Rg6.8j
浙江省特色专业、宁波市特色专业 m81rC,8vO3;,T
【专业介绍】 O5;3ZM6!1yy2?,x
宁波职业技术学院电气自动化技术专业是浙江省特色专业和宁波市服务型重点建设专业，专业紧密结合企业需求，着力面向运动控制的工业控制技术和面向过程控制的自动化应用技术，校企合作共同培养学生，工作岗位提前介入，专业在电气系统集成和工业控制方面在同类高校具有一定优势，学生连续获得国家技能大赛一等奖，广泛得到企业重用。 O6:6Za7!,Bc7.4d
【主干课程】 i4!7fc6?9sJ2-9Y
电工基础、电子技术应用与实践、电机控制系统安装与调试、电力电子与变频技术、组态技术、传感器与检测技术、PLC技术及工程应用、自动化生产线安装与调试等。 y9=7FI,4eE9:4x
【培养目标与就业方向】 I8;5cC9:3ZM2;2X
培养掌握供配电系统实施、工业自动化系统集成、工业机器人应用等相关技能的自动化领域高级技术技能型人才。 X84Zc8~8gQ8:2z
主要面向供配电系统、电气自动化系统、工业过程自动化系统的设计、安装、调试、维护、技术改造等相关岗位就业。 U7!4oA4=1jm7.4w
计算机应用技术 m3+6YQ4;4aI4;,k
国家示范专业、宁波市服务型重点建设专业、浙江省示范实训基地 i2?60g9-6Rn8;4z
【专业介绍】 w79ty7.,sg,-3Z
计算机应用技术专业主要培养“互联网+”时代所紧缺的人才，专业分为软件和移动互联、大数据应用技术、信息和数字媒体三大方向。 j6!5Vf8?4Xb5;1B
专业与企业合作共同设计了“平台+方向+企业定制”为主线的课程体系。专业通过工作室加强学生第二课堂的学习，培养的学生在浙江省大学生程序设计大赛、移动互联软件应用、大数据应用、人工智能应用和多媒体设计比赛中屡获省一、二、三等奖，2019年大数据应用获全国高职院校技能大赛第一名。 s1=8zM2.9Bf7,J
【主干课程】 e5=9nU1:4Nm3~7s
Web前端开发、Java Web开发、大数据基础、数据采集与清洗、移动APP应用开发、Python基础与应用、平面设计、微信小程序等。 S7!6Tp51Dw8~8o
【培养目标与就业方向】 W89LJ3~6ap6.5Q
培养掌握计算机应用的相关理论知识基础上，具有从事软件开发、企业信息化管理、大数据应用、前端开发、移动互联应用开发、平面设计和美工、网站设计与维护的高素质技术技能型人才。 T8.2yY6~3cB8:3F
面向软件开发工程师，软件测试员，APP开发工程师，大数据应用工程师，前端开发工程师，企业信息化管理员，办公文员，淘宝美工和平面设计师，网站开发工程师等岗位就业。 b4!5HI9+8Dj1.6f
计算机网络技术 B3?6OB4=,lK9-,D
国家示范专业、宁波市服务型重点建设专业、浙江省示范实训基地 n6=7AI3;8Ix2~7a
【专业介绍】 05-3ET45Oq8;3C
本专业主要培养从事网络规划组建、网络运行维护、网站建设、网络应用服务的专业人员。针对市场需求，分网络工程、WEB应用开发二个方向开设课程，设计了“平台+方向+企业定制”为主线的课程体系。培养的学生专业知识扎实，实践能力强。网络应用工作室、网络信息安全工作室重点打造专业精英，学生历年在省、全国职业院校技能大赛中获得佳绩。 y7+4UF46tA9!2T
【主干课程】 07-1Mp2+,xM3-6n
windows服务器维护与管理、网络组建与管理、综合布线技术、网络策略与优化、Web前端开发、动态网站技术、网页界面设计、PHP项目开发等。 p9+4ql8+6P04:4v
【培养目标与就业方向】 y9.,ht23Of4;7D
本专业培养掌握计算机网络系统规划与组建，网络运行维护与管理安全、网站建设服务、网络应用开发等技术的高素质技术技能型人才。 C23fp6?1Th9;1N
网络工程方向主要面向网络管理员、综合布线工程师、系统测试工程师、系统集成项目经理等岗位就业,网站开发方向主要面向网站美工网页设计师、交互设计师等岗位就业。 H5-1xH2?8mI9?2c
物联网应用技术 x2!2yv2;6dQ95B
【专业介绍】 F1!2Nx1!3s02=7v
5G网络为物联网的普及应用奠定基础，华为、百度、阿里、腾讯为物联网应用进行新的布局，一个万物互联的时代已经到来。 i,?3mY58OK4:7b
本专业是集智能电子、网络通信、软件技术于一体的复合型专业，拥有广阔的发展空间和就业前景。本专业目前与智能家居、智慧城市相关龙头企业订单培养员工，共建共享实训室，与物联网产业园合作建设物联网实训中心。 06~6Xi4+2aK4,n
【主干课程】 g8!1jN6?,sf2~6S
传感器技术应用、单片机技术应用、嵌入式技术应用、无线组网技术、综合布线工程与实践、物联网工程与实践（智能家居、智慧城市、工业物联网三个方向）、物联网产品开发、智能控制软件开发。 X6.2NE4=,HD5.4R
【培养目标及就业方向】 G7~9Az6+50s3.7Z
培养专业技能与专业素质共同发展，以智能家居、智慧城市、工业物联网为就业方向，能够进行物联网的设计、开发、实施和维护的物联网软硬件工程人员。 D3:4Bh2?6RV7=9S
未来主要从事智能产品设计、物联网工程的实施、智联网控制软件开发等相关岗位。 M4:8HZ2;5Re6-2O
计算机网络技术(中澳合作) V3:9VR9?6WD5!9d
【合作院校】 N2.6Jq9;1SN1+8e
澳大利亚本迪戈坎培门学院(BendigoKangan Institute)，始建于1925年，位于墨尔本，拥有6个校区，是澳大利亚维多利亚州最大的提供职业教育和培训课程的政府公立院校。多次名列澳洲最佳职业技术学院前三甲，师资、教学、教材世界领先。国际合作办学经验丰富，老牌计算机系统技术专业享有盛誉，文凭过硬，毕业生社会企业认可度高。 D5?5Lh5-4sR18W
【专业介绍】 P3=6JO4;6Yh7=3z
本专业与澳大利亚本迪戈坎培门学院合作开设，整合中澳双方优质教育资源，优化专业人才培养方案，提升人才培养水平。全部课程基于澳大利亚TAFE体系computer system technology专业的certificate Ⅳ 及 advanced diploma的课程包，针对主流网络设备的配置与主流网络软件的应用。部分专业课程聘请澳方教师授课，全英语教学，培养学生成为“专业+英语”、“理论+实操”的复合型人才。 A6!3LH7:2Gy3.9K
【项目优势】 b7!80V,5uI2!2w
双文凭：学制三年，在国内完成。学生完成项目规定的所有学分，达到中澳双方学校毕业要求时，可获双文凭，即:由国内颁发的“计算机网络技术专业普通高等学校专科(高积)” 毕业证书和由中国教育部认可的本迪戈坎培门学院学院颁发的“Advanced DiplomaofComputerSystemTechrology(计算机系统技术专业高级文凭) b4:5Mb4!7M08?5U
直通车：学生完成学业后，并达到一定要求，有机会以直通车的形式到澳大利亚攻读本科，即澳大利亚合作院校或澳大利亚其他院校认可学生在中国国内专科阶段的学分，继续就读1.5年左右可获澳洲学士学位。 L8=4fU28eq6~,s
【主干课程】 T1-8AC9-8Ws2=4k
《Install and manage complex ICT networks》、《Install, operate and troubleshoot medium enterprise switches》、《Configure, verify and troubleshoot WAN links and IP services in a medium enterprise network》、《Plan and direct complex IT projects》 n9:7ei6.4OL52l
【培养目标与就业方向】 N8;8yX,+1Ae,:6L
本专业培养国家和地区经济社会发展所需要的、具有良好职业道德和服务意识，具备专业所需的国际视野、能够在各类IT企业从事中小型计算机网络系统规划与组建，网络运行维护与管理安全、网站建设、网络应用开发等工作的可持续发展的高素质技能型人才。 O6;3IX5!1nr44h
本专业学生毕业后可以从事的工作岗位有；网络工程师、网页设计师、综合布线工程师、系统测试工程师、项目经理等。 09+6No3;9DQ3-2L
人工智能技术服务 M3!3Vq7~7tj,:3v
【专业介绍】 P25uA1~9lb8+6y
人工智能（AI）是计算机科学的一个分支，包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。人工智能从诞生以来，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大，与人工智能相融合的新型产业的大量兴起，行业对人工智能技术服务人才需求急剧增长。我校充分发挥计算机、网络、电子等相关专业在人工智能领域专业基础和人才培养优势，对接人工智能技术人才需求与产业发展，整合优势专业资源培养人工智能技术服务专业人才，专业师资力量雄厚，教授2名，博士5名，专业人才培养依托人工智能应用研究所。 m,+3Ss7=7pS5~4L
【主干课程】 p1!1rE1;9TH,~1x
大数据基础、人工智能数据采集处理、机器学习应用、Spark编程技术、深度学习、云计算、分布式计算与存储技术、智能终端产品技术服务等。 G81nz4=8WA4?7q
【培养目标与就业方向】 a13Lq5+3HS6!,Q
培养掌握人工智能基础专业理论知识、应用技术，具备人工智能技术应用开发、系统管理与维护等能力，从事人工智能相关的应用开发、系统集成与运维、产品销售与咨询、售前售后技术支持等工作的高素质技术技能型人才。 N7~90p,~9pW67K
面向人工智能技术应用岗位群，从事人工智能应用产品开发与测试、数据处理、系统运维、产品营销、技术支持等工作。 h6.6SZ2:8Dd4:9R
工作室介绍
智能电子产品研发工作坊 k,?,Ot1;,tr8+5e
【简介】 g4-,Yb43Uz8;2I
工作坊以智能电子产品研发核心技术为学习内容，包括PCB设计、单片机编程、嵌入式技术应用等，以实际产品、班级项目化、企业课题为学习载体，每个学期开设2个小组，大一和大二分别组织2个不同的学习小组，帮助大家掌握专业的核心技术与应用，为各类技能竞赛、大学生电子设计竞赛培养优秀队伍；同时工作坊负责集成电路测试、电子产品设计与制作等技能大赛项目的辅导工作。 J9-3Hd7.4yS,~3e
【成果】 x8:1UZ6-9vg7.70
本学期参加PCB设计的有17名学生，完成5个案例（1个企业实际产品）辅导与学习，其中1人获得“绿光能源杯PCB设计”一等奖、2名获得二等奖、1名获得三等奖。 Z1~4Na5-1oo8+9s
参加单片机程序设计的有12人，完成6个案例的辅导与学习。 c58cc5:6Li3!,W
ACM竞赛工作坊 o5=4kJ5~9Iu4;4u
【简介】 P4~,na4;2ez4.3o
ACM竞赛工作坊将热爱专业学习的一批优秀学生集中起来，共同探索有效的学习方法，坚持应用和实践，将课外学习、技能竞赛、企业项目开发融为一体，结合计算机专业学科特点，培养学生职业能力、提升学生专业实践操作能力及职业道德操守，在工作坊学习过程中学会如何进行团队合作，在竞赛中提升学生团队拼博的精神。 t1!2GN,-8dK9-,o
【成果】 e4.5uJ9:4fU8-,T
本工作坊培养的学生最近一年获得了全国职业技能大赛大数据应用赛项全国一等奖，人工智能赛项省三等奖，移动互联赛项省三等奖，浙江省大学生程序设计大赛省一等奖和省二等奖各1项，蓝桥杯软件设计大赛省一等奖2项和全国二等奖1项。 p2~5zs6!9BD1~9S
创KE训练营工作坊 d9=,SN3~70E,=,D
【简介】 Z9+9uZ5!3DC4;6k
本工作坊拥有固定的活动场地和开展工作坊活动的硬件设备，包括用于移动开发的10台PC计算机、6台Mac一体机、以及进行移动互联实验的智能网关和开发平台等硬件设备。在2018年上半年又采购一批新的性能较好的PC计算机和一台由于数据处理的高性能图形工作站。本工作坊开展活动已经超过2年的时间，有稳定的指导教师团队，团队成员在工作坊学生管理、学生学科竞赛辅导、移动App项目开发等方面经验丰富，形成比较完善的工作坊内部管理制度。工作坊的指导教师团队中每个人任务分工明确，团队成员间沟通协作良好，工作效率较高。 C3+6xy97VS1.5I
【成果】 h7-4mi7;6eL2~8I
本工作坊自成立以来，指导计算机专业的学生参加学科竞赛，获得了2017和2019年浙江省移动互联应用开发大赛团体三等奖的成绩。工作坊指导教师在每次工作坊活动时间段会给学生布置本次活动的任务，相关学习与参考资料都在网络课程平台中可以下载学习，学生完成的学习任务代码可以上传到平台以备以后项目开发时使用。在工作坊活动中教师一对一辅导学生进行app开发，学生学习如何在mac上进行android系统开发。 c6:6ft1!2Oh7:1r
创意电子工作坊 l7:4r03!2yF55a
【简介】 n8=,kD,?9tZ1=8h
电子产品普及到我们生活的方方面面，极大地方便了现代人的生活，从小孩到老人每个人的日常生活都会经常接触数个电子产品，比如手机，银行卡，电子表，电脑等。本工坊主要面向三类群体 Q4;8vk9:9Ku4+9B
（1）培养非电子专业学生的电子技能基础能力，提升全院学生的工程职业素养和创新意识。教学中发现，很多学生存在选错专业，对所学专业不感兴趣而对其他专业感兴趣，由于学校规章制度规定，换专业不太现实，所以本平台希望能给这批同学提供这样一个学习自己感兴趣的东西的平台。 I5:2PO2+2VK6?6o
（2）培养电子专业技能大赛学生，为大学生技能大赛提供专业平台，指导并强化学生的专业技能。工作坊作为承载大赛参赛选手培养选拔功能的平台，发挥不可或缺的作用，实践发现这是一个培养竞赛选手，拿到比赛大奖的有效途径。 y1=6RK1=3XU9~1G
（3） 面向电子专业相关教师，为专业教师对接企业，搭建校企合作平台，服务企业，服务社会。宁波小微企业众多，企业缺乏创新，也缺乏技术支持，本工作坊可以提供技术支持，服务社会。 j7~5QR1=2sF9:8C
【成果】 z4?6Mu4=10j8:2w
工作坊成立以来，不但为技能竞赛提供了场地，还为外学院培训服务累计达16人次。 g,;,XA95Ot,!9C
计算机网络信息安全工作坊 j5~6qY,:9wJ3-3D
【简介】 V7!5wr6.6bu8-9n
本工作坊揣着培养兴趣，塑造人才的实践创新目标，且以学习新知识，并将知识应用在实践创新过程中。这里有着良好的学习氛围，灵活民主的管理制度，不断交流，融会贯通，开拓创新。计算机网络信息安全工作室的管理实行教师指导学生自学模式。在院系中，工作室通过定期开展活动，学生之间以一种老带新的梯队模式，将老生的“知行合一”与新生的“人才辈出”糅合一体。 U6;7ZT6.1bX4=1z
工作室通过开展各类活动，搭建网络学习平台，搭建网络学习平台，让所有对计算机网络知识感兴趣的同学通过案例训练、项目情景模拟、互相交流等更深层次递进的学习方式，由此初步熟悉网络知识，深入学习网络知识，进而学会各类网络的搭建与互联，并掌握基本的网络信息安全的防护手段和攻防方法。 z8~7wV6=9yM41h
【成果】 m9-8vO5+,Hm6=9N
计算机网络信息安全工作室的学生多次代表学校参加国家和省市的各类安全竞赛，在近五年中也是有着骄人业绩，共获得国家级二等奖1次，浙江省一等奖3次，浙江省二等奖3次以及浙江省三等奖3次。 A7:7FR,~6Eq5!1x
网络应用工作坊 b9:7ZI,?6WZ63i
【简介】 L7:8Ke7-9us8+,h
工作室项目化教学—本工作室旨在培养学生在仿制企业真实项目环境下无线网络规划与实施、设备基础信息配置、网络搭建与网络冗余备份方案部署、移动互联网搭建与网优、出口安全防护与远程接入、云计算服务搭建与企业应用、综合布线规划与设计等信息化全网融合领域的核心技能，以及团队协作、沟通力、抗压力、职业规范等职场素质； X3!,ys3.3eS3?5X
工作室小班化教学与职业道德培养项目—在工作中培训计算机网络技术专业学生技能与风采，激发学生的求知欲和参与教学活动的热情，以达到小班化教学目的； w7-9Wb3=1cg,-3V
工作室校企合作项目—同时通过工作室搭建校企合作平台，吸引更多行业企业参与校企合作，深化产教融合，推进产教融合人才培养模式，使专业更加清楚的了解到产业的发展趋势以及产业界对人才的需求标准，以适应未来互联网+、移动互联、云计算、大数据、智慧城市等新技术、新模式、新业态、新应用的发展。 V4=3lN,.4hW8-6X
【成果】 U,!2NC2?4Vy5+4M
工作室参与专业竞赛项目—通过历年的计算机网络竞赛项目，了解并检验工作室的建设成果，从而以赛促学，推动工作室建设不断深入发展。 Q2+2FK52vv2-,O
物联网创新工作坊 E5?8MZ8+5Re9-5S
【简介】 t2~7UO5:40x,!7F
物联网创新工作坊的工作目标是根据物联网业界企业具体工程项目，结合老师的实际项目，开展有针对性的学生创新创业培养活动，同时，该工作坊还承担物联网技能大赛的选拔、训练和参赛工作。 y8+3GX8!3iC9~4M
训练项目包括： a5!3Rd2.80e,=4K
一、物联网综合布线技术 m5?5sC2;7Kk6!3K
二、物联网软件开发环境搭建 m9-6BB8!8VS3~30
三、串口通信及串口服务器配置 c3-4kt8?,rA5=9P
四、无线路由器配置 R3!1dO9;7hQ3~4L
五、智能安防巡跟系统搭建 U8!9k092ak,:1e
六、智能商超系统搭建 x48DY5~8wc7~6D
七、无线传感网技术，以ZigBee为例的传感节点制作与组网配置 G,9Et1~9cq4+7Q
八、物联网私有云平台搭建与应用创建 K7.8HC2+8hD7.2t
九、物联网网关组网配置及实现传感数据采集并上报云平台 w7!2Qk35Pv2.1Y
十、物联网上位机软件调试 T9~6kP69aU6~3b
现代电气控制技术训练工作坊 Z5~3K07=9XR3=8h
【简介】 G2.8UM1:6kQ2!3R
电气自动化专业“现代电气控制技术”技能训练工作坊，以电机与电气控制、PLC应用技术、电工测量与仪表调试、电力电子技术、交直流调速、组态控制技术、工业现场网络等电气自动化专业核心技能为训练目标，兼顾学生质量意识、安全意识、节能环保意识和规范操作等职业素养的提升，聚焦具有工匠精神的电气控制系统安装与调试技术技能人才的培养。 h9.,cy9.6oy9.7e
工作坊的运行采用任务布置、以老带新的方式常态化运行，有竞赛经历技能水平较高的学生与指导老师一起参与对新进入工作坊的同学的学习，按照流程在完成训练设备相关单项技能模块后，用综合应用的套题去训练学生用PLC解决工业自动化控制的实践能力。让学生通过组队开展模拟比赛，通过良性竞争的选拔方式遴选出较为优秀的团队备赛浙江省及全国职业院校技能大赛。 z6:7ic9.8kU8+1h
【成果】 a53Ww7+1BV45q
自竞赛准备以来，2018年11月底完成人员选拔和队伍组建，前期指导小组在充分分析往届竞赛内容，分析本工种技术内容的基础上制订详细科学训练计划。在临近省选拔赛比赛前以考核要求进行多次模拟测试让学生进入比赛状态，进行强化综合训练，累计综合项目30余个，用掉导线4000余米。赛前研讨比赛流程与策略、组员分工，确定如何拿分的最佳策略，并针对比赛中可能出现的通讯问题等意外也做了详细的预案。 Z7.2Iw6!9Sv,:9C
浙江省选拔赛，王力与王南奇团队力压群雄，提前10分钟完成所有安装编程调试，最终在21个学校41个参赛队中以名列第一的成绩，获得省赛一等奖。童稼瑜和吴邦辉团队以第六名的成绩获得二等奖。 o8+6vG3-7lQ,!7j
省赛后，通过将赛题题量加大、加入算法提高难度，不断加强熟练度、应变能力的训练，不断提升编程的逻辑思维能力，并通过视频对抗方式与西安航空职院进行多次拉练，与江苏省强队常州轻工职业技术学院和常州机电职业技术学院实地对抗。在5.18举办的该国赛赛项竞赛中，王力与王南奇表现出色，完成赛题预定功能，在强手如云的104个参赛队中以第七名的成绩获得一等奖。 a9:3AZ4;6Kw4.,m
新型电力电子创新工作坊 s7,EA4~8Ji2!5f
【简介】 l3!5OP,:4JA7.4S
“新型电力电子创新工作坊” 是以数字控制器(DSP/FPGA、ARM/FPGA双核数字控制器)为核心，以电力电子装置为平台，以高精细逆变式等离子切割电源为载体，拓展电力电子相关技术应用项目，服务学生、服务企业，并融合企业应用技术案例，以项目为导向，培养电力电子相关技术人员，搭建集研发、教学及竞赛为一体的创新型技术工作坊。 K,-9Ax6:2nN79a
【成果】 l7+4XG1+9CE3:9G
2019年大学生电子设计大赛--浙江省一等奖1项，三等奖1项。 N3.7yo7+3NA5=3e
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