广东职业技术学院简介
广东职业技术学院是由广东省人民政府举办的全日制普通高等职业院校，行政主管部门是广东省教育厅。其前身为广东省纺织工业学校，筹建于1984年,1985年正式招生，1993年被评为省级重点中专学校，2000年被评为国家级重点中专学校，2001年升格为广东纺织职业技术学院。2012年，经广东省人民政府批准，学校更名为广东职业技术学院。学校现有禅城、高明、南海三个校区，校园总面积1224亩，固定资产总值约超过8亿元，图书馆各类藏书达到80余万册。目前设有8系1院2部，即纺织系、轻化工程系、服装系、艺术设计系、机电工程系、信息工程系、经济管理系、应用外语系、马克思主义学院、公共课教学部、继续教育部。学校开设了93个专业及方向，校内外实训基地220多个，在校生近16000人。武书连2020中国高职高专专业大类排行榜上我校位居轻工纺织大类第一！ J4:9gN4:1wl33T
特色强校 奋发有为 R1=8GX3~1OZ3=7m
2009年学校率先提出“专业融入产业、教学融入企业”的职教办学理念，围绕“兴基础、重技术、强技能”的人才培养理念，培养具有再学习能力和岗位创新创业能力的高素质技术技能人才，形成政府主导、学校主体、行业指导、企业参与的办学模式。十九大以来，学校认真贯彻落实全面从严治党要求，以党建带动各项工作发展，紧紧抓住粤港澳大湾区经济发展契机，2018年7月，广东职业技术学院第一次党代会提出了把学校建成纺织服装类一流高职院校的目标。坚持“质量立校、人才强校、特色兴校、和谐扬校”的发展战略，主动适应区域经济发展方式和产业结构调整，密切人才培养与现代产业的对接，开展人才培养模式的改革，形成了现代纺织技术专业“项目引领、产学互通”、服装设计专业“三线互嵌、工学交替、螺旋递进”、计算机网络技术专业“三元互嵌、项目纽带”、艺术设计类专业“以产定学、精英筛选、项目课程”等典型人才培养模式。学校通过开展“一专业一模式、一课程一平台”等专业建设与教学改革系列措施，取得了丰硕的教学成果。目前获中央财政支持及国家级重点专业6个，“十三五”省级品牌专业8个（其中省级一类品牌2个）、省级示范和重点专业9个，国家级、省级精品课程和优质课程12门，中央财政支持及省级以上职业教育实训基地13个，省级教学成果二等奖7项，国家级省级技能竞赛屡获佳绩。此外已建成一批校级重点专业及百门网络课程。学校先后获得“全国纺织服装教育先进集体”、“中国纺织服装行业人才建设先进单位”、“中国国际大学生时装周人才培养成果奖”等荣誉称号。 N6~6Oh83ES5;1r
学校在全省高职院校中具有较强的科研实力和社会服务能力。学校科研和社会服务工作硕果累累，建立了广东省数字化纺织服装工程技术研究中心、广东省高校数字化纺织服装工程技术开发中心和数字化纺织服装协同创新发展中心等一批省级科研平台，主持承担了国家自然科学基金、广东省重大科技专项、粤港关键领域重点突破专项等科研项目。获得广东省科技进步一等奖项、香港桑麻纺织科技奖一等奖1项、中国纺织工业联合会科学技术进步二等奖1项。学校依托丰富的办学资源和深厚的行业背景，牵头组建广东纺织职业教育集团，打造产学研一体合作模式。学校积极面向社会开展职业技能鉴定和专业培训，累计完成社会培训约19.38万人次，助推广东纺织业转型升级。 x6:8bm,-8XX9!7Z
打造创新创业平台，推进优质就业成果显著。学校努力打造优质就业服务平台，推进就业创业教育，引导岗位创业和自主创业。30多年来，学校培养了4万多名毕业生，他们奔赴全国各行各业建功立业。毕业生良好的职业素养和扎实的专业技能得到用人单位的普遍好评和认可，为珠三角、广东省乃至全国的经济建设提供了强有力的人才支持。多年来，毕业生就业率稳居全省高校前列，在实现充分就业的同时不断推进优质就业，先后荣获首届全国高等职业院校就业“星级示范校”、中国纺织服装校企合作示范院校、广东省“就业工作先进集体”、广东省大学生创新创业教育示范校等荣誉称号。 e9=2TN,,au9;80
人才强校 德技兼修 I,;4QN9!,oI5:8Z
近年来，学校坚持走“人才强校”之路，大力开展“强师工程”，实施“高层次领军人才支持计划”、“教学名师和优秀教学团队培育计划”、“教师队伍双师素质提升计划”。通过选派教师下企业锻炼，邀请国内外职教专家和知名企业到校开展培训，选派教师近200人次到德国、意大利、新加坡、台湾、越南、柬埔寨等国家和地区学习职业教育的最新理念等方式，打造了一支德技兼修的优秀师资队伍。学校现有教职工六百多人，其中教授27人、副教授120人，硕士及以上学位教师419人；聘请企业兼职教师192人。学校有全国纺织工业劳动模范1人、全国优秀教师2人，全国纺织职业教育先进工作者14人，珠江学者特聘教授1人，省级专业领军人才1人；省级教学名师2人，南粤优秀教师7（其中2人已退休）人，广东省“千百十工程”省级培养对象2人，省级高层次技能型兼职教师10人，省级教学团队2个，广东省辅导员年度人物1人，全国高校思想政治理论课教学能手1人。人才强校战略的实施，极大地提高了教师队伍的整体实力，促进了学校教育教学质量、科研水平的不断提升。一大批优秀教师、教学能手和优秀教学团队演绎职教风采，描绘满园春色，织就锦绣前程。 K9-3qO5=8Mm1+2H
青春飞扬 梦想起航 a6;7CJ25BK,:,g
学校注重以德育人、以文化育人，用习近平新时代中国特色社会主义思想引领青年学子的成长成才，不断创新思想政治教育的方式方法，致力于培养和提升学生的综合素质。学校独具专业特色、展现职业素养的校园文化活动，已成为学生津津乐道的文化品牌，近5年来，学生在各级各类比赛中取得优异成绩，累计获得275项全国奖项，522项省级奖项。其中志愿服务项目“爱心学堂“被共青团中央授予“第七届中国志愿服务项目奖”称号。轻化工程系“艾农”团队获评全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践“千校千项”项目，纺织系纺贸161团支部获团中央全国高校“活力团支部”称号。丰富多彩的校园文化活动为每一名学生展现自我、锻炼才干、陶冶情操提供了广阔的舞台。 m6?6Ai46Rw6-3P
（2020年7月） b9-7kj1+9IX1,s
学校沿革
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1984年筹备建校 C6!2jw9?8XE9:2V
1985年秋季开始招生 f6+6Yd2:8vN9-3C
1993年被评为省级重点中专学校 e,:,Al4;9GV7.8a
1994年被评为部级重点中专学校 A1:4ui4:2mk7?7q
2000年学校被评为国家级重点中专学校 X1=8SZ13lK,.9s
2001年学校被批准晋升为广东纺织职业技术学院 k8!,Xs3?,KD3~7Z
2006年从广东广业集团划归广东省教育厅直属管理 S7.,NL4+2Cz1=7a
2012年由“广东纺织职业技术学院”更名为“广东职业技术学院” O7-8nu7.8qm9:8E
办学理念
指导思想 m3=7NR2;,mg2-8G
以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》要求，秉持“专业融入产业、教学融入企业”的“双融”办学理念和“兴基础、重技术、强技能”的人才培养理念，紧跟我省加快经济发展方式转变和产业转型升级的步伐，以“结构转型，内涵升级”为主线，以提高人才培养质量为目标，以体制机制创新为动力，大力推进教产协同、多种模式、深度融合的校企合作人才培养模式改革，着力培养具有较强“再学习能力”和“岗位创新创业能力”的高素质技术技能人才，争创高等职业教育服务企业创新示范基地，提升服务广东经济转型升级的能力，促进规模、结构、质量、效益协调发展。 j2;8jP8?8QE4+8L
办学理念 p,-2ej1+4Bc5~9G
专业融入产业 ，教学融入企业。根据产业结构转型升级的要求，以适应生产、建设、管理第一线岗位的需要为原则，调整和设置专业，形成合理的专业结构和布局。适时调整专业教学内容，使学院培养的人才与行业企业的需求不错位、不滞后、不离散，能满足区域、行业经济和社会发展的需要，为技术技能人才找准市场。在办学的功能定位上主动融入产业发展的价值链，以工学结合为切入点，积极探索与生产劳动和实践相结合的人才培养模式，把教学工作和行业企业建立紧密联系，组建校企结合的技术技能型人才培养共同体，在专业设置、人才标准和培养方案设计、课程改革、教材建设、实训实习等方面形成良好的合作机制，使人才培养工作更贴近生产实际，提高学生就业能力。 K5?6RU2=8nP8:2A
人才培养理念 O1-3bm5;9OE,+4M
兴基础、重技术、强技能。旨在学生培养过程中夯实职业基础、渗透技术素养、注重实践创新、强化技能养成、提升综合素质。注重学生技术运用能力和创新能力培养，使学生具备对某种技术的举一反三的应用能力，持续改进或创新现有的工艺、产品、生产过程或服务方式的能力，提高就业竞争力和再学习能力。 D7=4by1:7kC8~4w
发展目标 e4=4gS7,OA,~1i
顺应学院专业发展的内在逻辑和产业转型升级的外部需求，既要传承和优化传统纺织服装特色优势专业，又要面向我省重点扶持的产业，特别是战略性新兴产业、先进制造业及现代服务业，形成助推我省加快转变经济发展方式和产业转型升级的专业布局，全面提升学院人才培养水平，增强在行业和区域经济的辐射带动作用，立足佛山，服务广东，面向华南，把学院建成以纺织服装为特色，以工为主，文理、经管、艺术等协调发展的省内一流、国内知名的高等职业技术学院。 o3:5zB1?3zl4.8S
学院校训“求真 强技 尚新 敦行”释义 U15jc9.6dS4+9z
学院校训是立足办学育人的层面从德行、能力、创新理念和职业精神等四个维度加以凝练而成的，具体涵意如下： F,~9In22gg1-7j
求真——国家教育部指出：在高等职业整个发展过程中，一定要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为高等职业教育的根本任务。而“千教万教教人求真，千学万学学做真人”则是大教育学家陶行知的教育名言，其内涵为教与学都是为了“求真”，为了追求真知识、真学问、真道理、真本领和真品德、真性情、真人格。校训里的“求真”意指训勉全院师生做到“崇尚道德、高风亮节、真教真学、人格完善”。这是学院育人的根本。 V5+9sc8+50o6?7o
强技——我国高等职业教育人才培养定位为“培养高素质技术技能人才”。 校训把“做中教、做中学”教育思想凝练为“强技”，其内涵就是贯彻以能力为本位的人才培养定位，建设技能型师资队伍，结合双证书制的实行，强化学生技能训练和养成。这也是我院“兴基础、重技术、强技能”这一人才培养理念的核心，是高等职业教育的内在要求。 k4=4TO5:5vc3~,k
尚新——高等职业教育是我国高等教育发展中的一个“新类型”，具有明显的时代特色和新时代特征，高职办学要主动适应产业结构调整和优化升级的需要，培养专业人才要实现与职业无缝对接，这在客观上要求办学与育人都更要具备求新的意识和创新的能力。“尚新”是加快办学体制、机制创新，按照合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的方针，突出人才培养的针对性、灵活性和开放性，切实办高水平院校的前提，也是凸显学院“专业融入产业 教学融入企业”办学理念和增强办学活力的前提。 p8!7lY5?6KM8+6X
敦行——“敦行”见于《礼记•曲礼上》：“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。“敦”是敦促、勉力的意思，“敦行”就是勉力去做，强调动手的能力、实践的作风等。高职业教育要培养高素质技能型专门人才，应该做到学以致用、知行合一，以求“以学促行，知行相长”。 空谈误国实干兴邦，用“敦行”促强校之梦早日实现。 a3~5eJ,~6Vo6!3H
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