南昌工学院简介
南昌工学院是一所以工为主、多学科协调发展的全日制应用型本科院校。学校前身是中共七大代表、江西省委原书记傅雨田等一批老同志创办于1988年的民办赣江大学。1998年学校更名为赣江专修学院；2003年学校更名为江西赣江职业技术学院，同年被教育部选定为“全国高校民族预科教育基地”；2011年4月，经教育部和江西省人民政府批准，在江西赣江职业技术学院的基础上设立南昌工学院，成为普通本科院校。2017年学校顺利通过教育部本科教学工作合格评估；2021年学校被列入硕士学位授予建设单位。学校现为教育部首批1+X证书制度试点院校、江西省人民政府首批“向应用型高校转型发展试点院校”，中国社会组织评估5A等级院校。 w6=3Cu15TB1;3m
学校占地面积2386.48亩，校舍建筑总面积99万平方米，校园山水相依，风景优美、设施齐全、功能完备，2020年获批国家3A级旅游景区。 D7!4BZ5!9RQ7;8H
学校设有机械与车辆工程学院、经济与管理学院、信息与人工智能学院、建筑与环境工程学院、艺术与传媒设计学院、马克思主义学院、体育与健康学院、教育学院等8个二级学院，开设有60个本科专业和37个专科专业，涵盖工学、理学、经济学、管理学、文学、法学、艺术学和教育学等8个学科。 a3~7qt,?3nG6+7s
学校现有在校生2.92万余人，教职员工2000余人，其中专任教师1500余人，具有高级职称的教师占比30%以上，博士和在读博士283人，硕士及以上学位教师占比近80%，参与国家级行业标准制定、享受国务院特殊津贴、省级“ Thousand Talents program ”、赣鄱英才555工程、海外高端A类人才、万人计划领军人才、香江学者人才计划、武汉楚天学者、工艺美术大师、江西省技术能手、江西省青年岗位能手等15人。全国优秀教师1人，省级教学名师4人，省高校中青年骨干教师1人，省高校中青年学科带头人2人，省级模范教师1人，省、市级教学团队7个。 q,!4Wz7;3NO3;8X
学校现有教学科研仪器设备总值2.12亿元，馆藏纸质图书236.46万册，数字资源量772万册。共有江西省汽车零部件数字化制造工程实验室、江西省智能楼宇网络重点实验室（培育基地）、南昌市DME光电工程应用研究重点实验室等各级各类科研平台近30个，获得各类省市级科研团队近10个。拥有省级重点学科1个，省级一流专业2个，省部级优势专业、综合改革试点专业3个，省级人才培养模式实验区2个，省级教学团队2个，国家级一流课程2门，国家级精品在线开放课程1门，省级一流课程8门，省级课程思政示范课程2门，精品在线开放课程9门，省级教学成果奖3项。近年来，学校获批立项国家级课题10余项，其中包括国家自然科学基金3项；获批省部级课题300余项，市级课题、横向课题等其他各类课题近200项；发表论文（出版专著）4000余篇（部），授权国家专利600余项。 W3~5yT8!3hF1~7r
学校开设了拔尖创新人才培养实验班、卓越工程师实验班和“1+X”人才实验班，通过实施科教协同育人计划、产教融合育人计划、校企合作育人计划等助力学生特色发展。截至目前，学校先后与华为技术有限公司、上海保隆汽车科技股份有限公司、麦格纳动力总成（江西）有限公司、西格迈股份有限公司、中兴软件技术（南昌）有限公司、上海麦语网络科技有限公司、中国铁塔股份有限公司（南昌分公司）、贵溪市经济开发区、龙南市人民政府、全南县人民政府、乐安县人民政府、江西新建经济开发区等100余家企业、地方政府建立了校企、校地合作。 r5-3kH4!7sc15G
学校紧密围绕江西省科技产业和区域经济发展，依托省级一流专业，与知名企业合作建立现代产业学院，积极推动适应现代产业发展的高素质应用型、复合型和创新型人才培养，各二级学院与企业合作开设了10余个校企合作定制培养人才实验班，先后从校企合作企业聘任了80余名兼职教师，与企业人员合作开发了20余门校企联盟课程。学校毕业生以爱岗敬业、基础扎实和技能突出获得社会和用人单位肯定。近年来，学生参加各类竞赛获省级以上奖项1500余项。学校连续6年荣获江西省普通高校毕业生就业工作评估优秀等级学校和江西省普通高校毕业生就业工作先进单位。 h8,Mt8!7aR7!8Y
学校秉承“育人为本、追求卓越”的办学理念，坚持“学科引领、本科立校、文化兴校、人才强校、特色发展”的办学思路，以应用技术为核心，以制造业为重点，以产教融合、校企合作为路径，培养工程实践与创新能力强、具有时代工匠精神的高素质应用型人才，先后被国务院授予“全国民族团结进步模范集体”，被中央宣传部、中央统战部、国家民委授予“全国民族团结进步创建活动示范学校”。 M4+8FN4?3kt2-1a
(2024年2月） W5:3rE5+7ZL5=8N
校徽校训
校 徽 释 义 r4:7xU6!6MD9:4o
校徽，是学校的重要标识，也是学校办学理念的体现，更是学校精神、内涵的象征。 t5+8GW4-9LN3:7u
我校校徽总体设计为圆形，以蓝绿色为主色调、以白色为底色；内外环中镶刻中英文校名，构图由“龙”“行”天下、双手托梦、平台/讲台圆梦、1988（学校创办之年，龙年）、云纹等元素组成，寓意“中国龙、中国梦”。 具体释义如下： m6?1LX9+5Eq5;7c
一、标志外圆采用同心圆为基准，以中华民族传统装饰云纹衔接。既寓意多民族师生手牵手，团结一心，“互包有容，有容乃大”，携手实现“中国龙、中国梦”的美好愿景 ；也寓意大学传承文明、创新科技、服务社会、严谨规范。 t5~6tC,=6Rd4;2q
二、校徽内外圆中间选用学校的中英文名称，一是从构图上，两种文字的对比具有造型上的美感和平衡感；二是体现学校继承传统，面向世界的发展理念。 p3:9KF5=1zU6:1J
三、校徽核心由“龙”“行”天下、双手托梦、平台/讲台圆梦、1988（龙年）等元素组成。一是主图“龙”的形象出自中国“源龙”，既是中华民族的精神图腾，也是中华文化的历史符号，与“行”组合，寓意“中国龙、中国梦”，当代大学生要肩负起“龙行天下，复兴中华”的历史责任，体现出南昌工学院植根于中国历史文化，以传承中华文明、服务社会发展为育人之本的办学理念；也寄寓广大父母“望子成龙”和学校“育人成才”的美好愿望。呼应南昌工学院创建于1988年（龙年），表达出工院人不仅是龙的传人，更是中华民族悠久文化历史的传承弘扬者。二是基座由汉字“工”、“行”组成。“工” 代表“工学院，即学校的学科特色”；“行”，取自于校训“忠信笃行，自强不息”， 融合道德品行、盛行、规律、实践、职业、能干等含义，寓意“以人为本，德育为先”，注重学生实践能力培养，努力把南昌工学院办成一所以工科为主，多学科协调发展的技术应用型综合本科院校。三是基座造型形如翻开的书本、平台、讲台，又似双手托起状，寓意全校师生教学相长，齐心协力，共同托起未来之梦。同时也表达广大南工学子翱翔于知识的海洋，并在学校教师的潜心教育和呵护下，成龙成才。四是内圆整体下重上轻，寓意根基稳固，在坚忍包容中创新，不断积淀、厚实校园文化底蕴，培养学生坚强的意志、坚韧不拔的精神。 h5!2ky6.2VJ39M
四、校徽以天空和海洋的本色蓝为主色调，白色为底。蓝色既象征天高任鸟飞，海阔凭鱼跃；也寓意学校面向世界，开放性办学的理念。白色象征纯洁与品行高尚。 S4-6uP2.6xv2;4U
校训： 忠信笃行 自强不息 f1=2Nm7,Hy1-8e
南昌工学院校训“忠信笃行，自强不息”：是南昌工学院办学理念、指导思想、校园文化的凝结与体现，是勉励全校师生修身、求学、处世的格言。 “忠信”出自《论语?卫灵公十五》，“子张问行。子曰：言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦行矣。言不忠信，行不笃敬，虽州里行乎哉？”。“笃行”出自《中庸?问政章》，“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。”“自强不息”出自《易经》，“天行健，君子以自强不息”。 “忠信笃行、自强不息”的基本内涵，要而言之，就是：开拓创新 坚忍刚毅、奋发有为、不避艰险，不断深厚个人的道德修养，诚恳厚道正直坦率、格物穷理，努力践行，使自己成为一个志存高远、品德高尚、博学笃志、知行合一的全面发展的人。 “忠信笃行、自强不息”的内涵，分而言之，其旨有三： I,.8Vp2+1lq,+3v
一、 立志 “天行健，君子以自强不息”，其意义是，天上的日月星辰是不分昼夜，永恒运动，所以“天”是“刚健”的，人法地，地法天，所以人应积极进取，永不停息。自强不息，是中华民族崇高的民族道德精神，它激励中华儿女一代又一代的拼搏奋斗，改革进取。“自强不息”是一种开拓创新的精神，要求人不断地有新的追求，不断地汲取新的知识和技能，不断地创造出新的成就。“自强不息”是一种积极的人生态度、人生追求和人生境界，是对人生意义的一种深刻认识和理解。 作为校训，“忠信笃行、自强不息”，就是南昌工学院所确立的办学之志，同时，也是南昌工学院莘莘学子所应该确立的成才之志。“夫志当存高远”，人生才有明确的努力方向和不断进取的动力，才能克服一切艰难险阻。对学校来讲，就是要始终坚持以人为本、自力更生的理念，努力为社会培养德智体全面发展的优秀人才。党和国家各级领导给予了南昌工学院高度的评价。吴官正同志说：“赣江大学为江西人民做了一件好事……赣江大学一定要坚持办下去”。白栋才同志为南昌工学院题词：十年磨砺创伟业，科教兴国建新功”。又如傅雨田同志所题：“自力更生，无往不胜”。对学生来讲，就是要求南昌工学院学生具有奋发图强、勇往直前、争创一流的品格。如梁启超所言：“君子自励犹天之运行不息，不得有一暴十寒之弊。学者立志尤须坚韧刚毅。见义勇为，不避风险。”又如傅雨田同志所题：“凭真本事工作，下决心学习”，就是要立志成为一个志向高远、凭真本事工作的有用之才。 h5-,Cv1+3Ac4?,j
二、修身 “言忠信，行笃敬”，忠，就是直心；信，讲出的话一定要兑现。行为态度上要“笃敬”，忠厚而诚敬。对人要绝对诚恳，不要玩手段，正直坦率。不要“可与言而不与之言，不可与言而与之言”，否则会被人认为“失人，失言”，“智者不失人，亦不失言”。忠信是做人的基本要求，忠信是修养的基本内容，“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不是信乎？传不习乎？”信任是相互的，要得到别人的信任，首先就要自己讲信用，“人而无信，不知其可也”，“信则人任也”。作为校训，“忠信笃行、自强不息”，就是南昌工学院的立业之本，同时，也是南昌工学院莘莘学子所应遵循的修身之本。“以信待人，天下信之”，人们应当效法天道，努力做到诚实无欺，“人无忠信，不可立于世”。对于学校而言，就是要遵循“一法两例”办负责任的大学。诚如刘培植同志所题：“艰苦创业，依法办学”，又如张建华同志所题：“依法办校，为健全教育法制做贡献”，又要重视道德教化的传统，突出育人为本、德育为先的教育理念。对学生来讲，就是要求南昌工学院学生“立身存笃信，景行胜将金”，“不宝金玉，而忠信以为主”，须诚意正心，养“浩然之气”，引导学生自觉深厚个人的道德修养，知荣明耻，不断向情操美好、品德高尚的境界提升。 w5!3sx4?4Hv7!8x
三、为学 “博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之”，说的是为学的几个层次。“博”意味着博大和宽容。“审问”指穷根追底。“慎思”指仔细考察、分析。“明辩”是越辩越明的，“笃行”是为学的最后阶段，“笃”有切实履行，坚持不懈之意，含行为淳厚，纯正踏实之意。就是既要学有所得，又要努力践行所学，做到“知行合一”。 作为校训，“忠厚笃行，自强不息”，并非只取“笃行”四字，而是包括“学问思辩行”，推崇自觉学习、积极进取的人生态度和博学审问、海纳百川的博大胸怀；倡导营造尊重人才尊师重教的校风。“儒有博学而不穷，笃行而不倦”，“学然后知不足，教然后知困”，教学相长，方能学有所依、学有所用、学有所成。 d4?5rz2?3Dk3-,T
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