厦门英才学校小学部简介
一 、课程设置·基础设置 W3!3xQ1+7tM1+2f
厦门英才学校是闽南地区知名民营企业家杨英女士于1995年12月正式创办。是一所由厦门市教育局主管的中、小、幼一体化全日寄宿制民办公助学校。学校位于厦门市集美杏林区，占地250亩。小学部现有三十个教学班，近一千多名学生。设有语文、数学、英语、音乐、体育、美术、综合实践、科学、书法、形体、生活与实践、学思维等课程。 i4?5Fs5-6XT6!4O
课程，是引领全人发展、贯穿整个人生的不竭动力。英才小学部着眼于孩子应该具备的三大核心能力：领导力、学习力、创造力，建构了基于个性化育人目标的课程体系。 y8~5Uj5~4nS2=6x
国家基础课程：围绕核心素养的校本化表达，英才语文课程落地为四个一培养目标：“一口话、一手字、一笔文、一个阅读好习惯”；数学学科突出问题解决能力和思维品质发展；英语学科侧重交际与应用；音乐、体育、美术、科技等技能学科都由专职教师执教，且每个老师都有自己的独门绝学，在开齐开足国颁课程的基础上发展学生个性特长。 z2=8Wg7;,0C1~7a
个性发展课程：自2008年起，小学部每个孩子都必须自选一门特长培养课程，打破时空界限、打破学段壁垒，基于学情构建了立体的分层学习目标、学习内容，以考级制撬动每个孩子的自身发展。目前特长培养系统涵盖了艺术、体育、科技等几大领域的30余门课程，并实现了学生选课、考勤、评价、反馈等全程信息化管理与应用。 Y4:9ja4~2SK4.6X
特需成长课程：围绕个性成长，设立了适应儿童个性发展的人文素养类名家大师课程、学生讲堂、教师讲坛、家长讲座；基于创新能力和领导力培养的学生社团活动，教师充分放手，孩子自主站在课程正中央。系列培优课程、个别辅助课程、主题冬（夏）令营、国内外研学等特需定制课程满足于孩子个性成长。 M1=6hI9;,eY7;,D
小学部各类设施完备，拥有演示中心、共美空间、录课室、网络教室、广播室、科技实验室、陶艺、书法、音乐、美术等各类专用教室。每个班级、每间办公室均配有现代多媒体设备：电子白板、投影仪、音响等，全学部电脑均可通过宽带连接英特网，形成一套完善的现代化教学体系。 k3=9QN8?3cr2~9v
二、个性育人·爱与创造 L3:4Xe1;1Au9;9z
（一）个性育人——德育 D6+,mg6+4yi5;,g
在“德育活动化，活动生活化”的教育理念引领下，以“品格教育”为德育工作核心，以“领导力教育”为抓手，营造全面、全程、全员的德育管理氛围，务实、理性、创新、精细化地推进德育工作。德育工作重心以学生生活为中心，从中寻找教育内容，抓住教育契机。搭建舞台，展示激励，追求个别，彰显与众不同。 Y5?4hO3~8Cb5~,E
本着“快乐成长、个性成才、奠基成功”的育人理念，升旗台成了孩子们展示自我的舞台。“小达人大讲堂” “学生个性课程” “学生社团”就像一朵朵灿烂的德育之花绽放在校园里。每一场活动都是由学生干部承办，孩子们利用课余时间设计入场券、设计海报、准备主持稿与课件、调试音响设备、管理现场秩序、进行现场摄影……这个舞台完全由孩子们自主经营，全方位发展学生核心素养、培养孩子们领导力。 P8~,tQ6.3gb3;7a
（二）个性育人——教学 y2:4lQ5:4oM7=,I
小学部长期狠抓教学质量，注重夯实基础。育人目标是培养“自觉追求卓越，具有世界眼光、国际视野，能够自主选择和创造生活的优雅的英才人”。 r5?6Qr5:8EY4~3y
我们把课堂看做学生生命成长的主阵地，学生智慧生成的源泉，学生情感、精神发育的家园。因此，小学部始终立足课堂，坚持“儿童站在课堂正中央”，尊重差异，因材施教。教师逐步“退居后台”，重心下移，真正成为倾听者、组织者、启发者、评价者，用大问题引领、以学定教、评价多元和工具撬动等方式促进学生学习方式的转变，撬动学生思维的生长，让课堂成为学生学会生长的学堂；让学生在合作探究、体验感悟、交流互助等活动中感受知识的魅力、文化的定力、人格的影响力，获得思想的启迪、情感的陶冶、人格的铸炼；让不同的学生在课堂里都有变化、成长、进步；让不同的学生都能在课堂中给梦想插上腾飞的翅膀！ A6;2Ow5~2lM5?,G
（三）个性育人——生活 t2!3Vz3.2vX,;,M
厦门英才学校是一所中小幼一体化的全日寄宿制学校。我们的工作目标：承替家庭、高于家庭。生活教育重在培养孩子们懂生活、会生活、有品位地生活，让每一个孩子健康、快乐地成长。 J17KI6~4uP7-7b
小学部充分发挥环境育人、文化育人、生活育人的功能，把生活区建设成为集教育功能、生活功能、交往功能、娱乐功能、学习功能于一体，全面服务和促进学生成长的重要阵地。以“一境”“四化”为抓手深入开展工作。“一境”即以楼栋特色文化为中心，营造浓厚的“家”文化的育人环境。“四化”即形成生活区社区化、宿舍家庭化、生活教育课程化、学生管理自主化的管理模式。 K15H0,7sF7+6c
（四）个性育人——实践 I6-4tc8:,uP4,I
近年来，小学部紧紧围绕“高品位、有特色、国际化”的办学定位与育人目标，针对寄宿制的特点与优势，积极利用周末与寒暑假组织学生开展丰富多彩的个性实践活动。 e3.6BM23XG2~4G
在周末个性实践活动中，留校学生可以根据自身兴趣爱好自主选择参加。如宿营、种植体验、美食制作、手工制作、高尔夫、曲棍球、棒球、陆地冰球、OP帆船等。 l1-5EX3;5wU6?6B
学部历来重视学生寒暑假的外出实践活动，形成系统的国内、外研学活动计划与安排。如宝岛台湾、东北哈尔滨、西部甘肃、内蒙古、苏浙江南……足迹遍布除西藏、新疆之外的大部省份。国外，新加坡、日本、澳大利亚、欧洲各国等，在个性实践中，培养具有世界眼光、国际视野与国际理解的英才人。 w,?3WI24KA6-4n
三、理念引领·成效凸显 B7~3Pd8.9ky1~6x
英才学校小学部的育人总目标是：快乐成长、个性成才、奠基成功；学习让生活更快乐，快乐引领发展。 s2-4Ok3~9aL1?4l
近年来，小学部在落地国颁课程前提下，将艺术、体育、科技等教育开展得有声有色，丰富多彩，现有男生舞蹈、管乐、钢琴、国画、陶艺、推绣、版画、篮球、足球、武术、机器人、航模、信息编程、创客等20余项特长培养课程，实现了人人学特长，人人有特长。学生艺术团六次赴中央电视台演出，音乐、舞蹈节目共获得全国金奖6次、省级金奖4次、市级金奖16次；美术类获得全国、省、市金奖221个，银奖67个，铜奖80个，我校是厦门市唯一一所省级美术基地校（小学）；体育项目先后获得全国、省、市健美操大赛八连冠，4次获得市级以上足球、武术、篮球等比赛一等奖，是全国首批校园足球特色校。科技项目先后在全国、省、市各类大赛中获得8个金牌,7个银牌，13个铜牌，并被授予厦门市科技教育基地校。 N3~3We2~9AB3;3a
站在办学20年的新起点，英才学校在强调教育均衡和教育公平的大社会背景下再出发：构建“个性化”育人体系，通过对标准化生产时代“大锅饭”程序的改造，提升为智能化生产“私人定制”型精准服务，实现“让每天的生活都快乐，让每个孩子都出彩”的教育愿景与追求。 T4?8UA1~3EV4=5d
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